女兒沒有如其他學(xué)齡前兒童一般在幼兒園接受所謂的學(xué)前教育，從大班跳過學(xué)前班直接進(jìn)入小學(xué)的。我一直在思考一個(gè)問題，何為學(xué)前教育，是簡單的拼音，10以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)嗎？這個(gè)問題在我母親從女兒中班教她10以內(nèi)的加減法開始，就一直在思考……

　　女兒上中班后，我母親一直都堅(jiān)持教她算術(shù)，唐詩，三字經(jīng)，直到大班結(jié)束，100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算應(yīng)付自如，唐詩脫口而出，三字經(jīng)全文倒背如流，就這樣一個(gè)小女孩，本來做為母親的我來說應(yīng)該值得高興才對(duì)，可是在我內(nèi)心深處無不存在著擔(dān)憂。

　　早就在想中國的教育模式，一邊是強(qiáng)調(diào)孩子的自身綜合素質(zhì)，一邊是分?jǐn)?shù)第一，這樣自相矛盾的教育模式讓孩子和家長無一不感到困惑和無奈�？粗�小學(xué)入學(xué)面試的全過程：數(shù)數(shù)， 10以內(nèi)的加減法，念唐詩，講故事，雖然不用擔(dān)心女兒的應(yīng)試能力，看著她把老師出的超出面試內(nèi)容的試題回答地既快又準(zhǔn)確，驕傲的同時(shí)在擔(dān)心，這樣的一個(gè)女孩，帶著對(duì)知識(shí)的渴望到了一年級(jí)的新課堂里，領(lǐng)略到所學(xué)的知識(shí)原來是如此簡單，在她的內(nèi)心深處會(huì)不會(huì)因此而對(duì)知識(shí)的探索不再感興趣，不再去聽老師所講，不屑去做老師所布置的作業(yè)，不再去預(yù)習(xí)即將要上的新課，逐漸地養(yǎng)不成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年級(jí)在優(yōu)越感中度過，到了高年級(jí)，沒有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此學(xué)習(xí)成績一落千丈，這對(duì)她的一生影響有多大，真是估計(jì)不到了。面對(duì)著在應(yīng)試的女兒，看著她純真的臉，受到老師們地嘖嘖贊嘆后露出的燦爛笑容，我的心就象有塊石頭壓著一樣沉重。

　　最后聽到老師們的一句話：她可以直接上二年級(jí)了，不用上一年級(jí)了。

　　是啊，一年級(jí)的內(nèi)容孩子們都在幼兒園的學(xué)前教育里學(xué)過了，掌握了，還用上什么一年級(jí)呢？學(xué)校的入學(xué)面試問的問題無不都是一年級(jí)要學(xué)的東西嗎？只是看孩子個(gè)人掌握的情況了，這樣一年級(jí)還用教什么，還用學(xué)什么呢？

　　女兒所幸的是有這樣一個(gè)外婆，每天早上一大早陪她出去跑步，騎單車，從小讓她養(yǎng)成了自己的小事自己做，學(xué)習(xí)完收拾好書本，東西玩好放回原地等等，從體能上，生活自理能力等各方面都有象算術(shù)，唐詩一般地教她，潛移默化地感染她，女兒才能在幼兒園里鶴立雞群，才會(huì)受到每個(gè)人的稱贊：這個(gè)小女孩能吃苦，有耐力，能堅(jiān)持。我想這些從小培養(yǎng)地素質(zhì)，夠女兒一輩子用的了。

　　我的擔(dān)心沒有減低，只能告訴女兒，雖然一年級(jí)的東西你都學(xué)會(huì)了，但這些只是媽媽教的方法，上課還得仔細(xì)聽老師所講，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同于媽媽教的方法，一個(gè)問題多種方法去解決這多有趣啊。我也只能用這樣的方式去刺激女兒對(duì)知識(shí)的渴望，不要懶惰下去。

　　我想有很多家長都有我類似的問題，我也只能提出來僅供大家深思。但愿我們的孩子都在健康中快樂地成長。