偏科，幾乎存在于每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，其影響不可謂不深遠(yuǎn)。小升初的家長(zhǎng)不要只盯著孩子的成績(jī)了，還應(yīng)該關(guān)心下孩子各科的表現(xiàn)，看看是否存在偏科的現(xiàn)象。如果有這樣的現(xiàn)象，一定要及早解決。下面小編介紹下學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題：

　　一、時(shí)間上從短到長(zhǎng)。凡是不擅長(zhǎng)的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開始孩子便在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表來。比如今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(zhǎng)，以避免枯燥無味的學(xué)習(xí)。

　　二、做題從簡(jiǎn)單的入手。對(duì)于孩子不擅長(zhǎng)的科目，不要一上去就選那些太難的習(xí)題做。因?yàn)樵谶@個(gè)科目上基礎(chǔ)差，所以做難題只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)成績(jī)的提高沒有多大幫助，只能越來越蠶食孩子的自信心。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的習(xí)題入手，牢牢掌握課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)，在確保對(duì)簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。

　　三、找出差中之差。即使是對(duì)于差的學(xué)科，也并不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正拖累孩子的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果能把這個(gè)差中之差找出來，來一個(gè)強(qiáng)化或突擊性的訓(xùn)練，就可以在短時(shí)間里有一個(gè)較大的提高。到了那時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來差科并不是那么差。

　　四、自我摸底。在經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，孩子覺得對(duì)差的科目仍然心里沒底，不知學(xué)得如何，這時(shí)候可以找一份試卷來，像真正考試那樣做一遍，做完后對(duì)著答案給孩子打分，這就像彩排一樣，如果彩排的效果很好，正式演出也不會(huì)差。當(dāng)然有必要的話也可以請(qǐng)一個(gè)家教，讓他幫助孩子把這段時(shí)間的所學(xué)加以整理，然后考一考孩子學(xué)得怎么樣。

　　通過以上的練習(xí)，相信孩子面對(duì)差的科目時(shí)會(huì)越來越有信心，最終消除偏科的現(xiàn)象，贏得小升初的勝利。