暑期是學(xué)生們難得的休息期，學(xué)生們應(yīng)該充分利用暑假進(jìn)行心理和學(xué)習(xí)上的調(diào)整。但是，很多家長(zhǎng)卻有拔苗助長(zhǎng)的做法，讓孩子一味上各種補(bǔ)習(xí)班，特別是對(duì)于小升初銜接的孩子這種壓力更重。家長(zhǎng)們的這種做法對(duì)嗎？家長(zhǎng)們應(yīng)該為小升初的孩子做些什么呢？

　　心保持健康積極的心態(tài)

　　小升初的孩子，首先要做好心理上的準(zhǔn)備。進(jìn)入初中后，同學(xué)們會(huì)感到和小學(xué)的差別很大，在各方面都會(huì)遇到一些新問題，也許難以適應(yīng)新環(huán)境，也許再怎么努力成績(jī)都停滯不前……如果沒有心理上的準(zhǔn)備，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，有些同學(xué)甚至?xí)�因此而一蹶不振。因此家長(zhǎng)可在暑期帶孩子到即將入讀的中學(xué)參觀，熟悉新的環(huán)境，從思想上做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。初中階段是每個(gè)學(xué)生都會(huì)面對(duì)的新起點(diǎn)，是一條新的起跑線，與其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不如輕輕松松，扔掉包袱輕裝前進(jìn)，才會(huì)跑得更快更穩(wěn)。

　　養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　常常有這種情況，小學(xué)升初中后，一些小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)卻變得平平，而有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)本來(lái)一般，初中后卻一躍而起，突飛猛進(jìn)。這些轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞分不開。因此家長(zhǎng)應(yīng)在暑期讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤做總結(jié)的習(xí)慣。

　　老師上課的每一句講解都是重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有吃透吃準(zhǔn)，才能在練習(xí)中舉一反三。同時(shí)，進(jìn)入初中一定要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)科增多，課堂容量增大，僅僅完成老師布置的作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得到真正的提高，課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)和課堂聽講同樣重要。擺脫依賴，主動(dòng)出擊，多做習(xí)題，融會(huì)貫通，這樣孩子才能在學(xué)習(xí)上游刃有余。

　　多些關(guān)愛和溝通

　　小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)在學(xué)生心中有著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生獨(dú)立性增強(qiáng)，叛逆情緒出現(xiàn)，需要引起家長(zhǎng)足夠的警惕。

　　上初中后，孩子會(huì)有很大的變化，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多些關(guān)愛和溝通交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟某個(gè)異性同學(xué)交往過密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞秸�確引導(dǎo)，既不能放任不管，也不要棍棒相加。

　　家庭環(huán)境對(duì)子女的潛移默化是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。給孩子可靠的經(jīng)濟(jì)保證很重要，而一個(gè)溫馨的親情環(huán)境更為重要。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把握時(shí)間提前教育，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的愛好。

　　因此，小升初銜接段千萬(wàn)別只顧著學(xué)習(xí)上的銜接，還要考慮到孩子心理上的銜接，這點(diǎn)家長(zhǎng)尤其要注意了。