在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，不少家長因孩子的作業(yè)而十分苦惱。關(guān)于孩子作業(yè)的輔導(dǎo)問題，表現(xiàn)形式多種多樣，家長若掌握以下幾個小技巧，可以幫助不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子。

　　孩子不急，家長急

　　孩子不做作業(yè)，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業(yè)，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之后，孩子就會得出一個結(jié)論：只要我堅(jiān)持不做，拖到夜里12點(diǎn)，媽媽就會幫我做作業(yè)，我不用動腦，也能交作業(yè)。

　　對策：自己的事情自己負(fù)責(zé)

　　孩子不能完成作業(yè)，到學(xué)校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應(yīng)該是由孩子來承擔(dān)。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負(fù)責(zé)。孩子的作業(yè)沒有完成并不是父母的責(zé)任，而是孩子自己的責(zé)任。

　　學(xué)校作業(yè)少，孩子拖延時間

　　在學(xué)校提倡減負(fù)的同時，很多孩子反而負(fù)擔(dān)更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點(diǎn)前就能完成作業(yè)，于是又買了幾本練習(xí)冊，讓小晴在晚上8點(diǎn)后繼續(xù)做練習(xí)。小晴認(rèn)為媽媽就是因?yàn)樽约旱恼n余時間太多，所以才會增加額外作業(yè)，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業(yè)。抱著這種心態(tài)，小晴做作業(yè)的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點(diǎn)半才完成作業(yè)。

　　對策：學(xué)校作業(yè)為主導(dǎo)，課外作業(yè)為輔助

　　當(dāng)家長想為孩子增加作業(yè)量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業(yè)占滿了孩子的時間。提高孩子做作業(yè)的積極性，不妨試試為孩子增設(shè)獎品，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　迫于家長的壓力，不得不做

　　晚上6點(diǎn)鐘，小倩準(zhǔn)時守候在電視機(jī)前，因?yàn)樗�最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關(guān)鍵時刻，媽媽擋在電視機(jī)前，小倩被迫去寫作業(yè)，她當(dāng)然是越做越有氣，最后干脆謊稱作業(yè)做完了。

　　對策：請以孩子喜歡的方式關(guān)心孩子

　　在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不要輕易做出否定的評價，因?yàn)檫@將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定后，干脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導(dǎo)孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業(yè)。

　　 作業(yè)是負(fù)擔(dān)，孩子沒有興趣

　　小健是二年級學(xué)生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨(dú)對作業(yè)毫不感興趣，每天都要在媽媽的責(zé)罵聲中勉強(qiáng)完成作業(yè)，媽媽為此十分心煩。

　　對策：為孩子準(zhǔn)備多元化的學(xué)習(xí)形式

　　媽媽觀察一段時間后，發(fā)現(xiàn)小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，于是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經(jīng)過一段時間的堅(jiān)持，小健為了能有充足的時間準(zhǔn)備演講，每天都會自覺去寫作業(yè)�，F(xiàn)在媽媽請他講英雄事跡，他的內(nèi)心得到了滿足，所以他也愿意聽從媽媽的意見，提高寫作業(yè)的效率。

　　家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)遇到難題時，只需稍微轉(zhuǎn)換一下角度，了解孩子的心情并細(xì)心觀察孩子寫作業(yè)的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業(yè)。