對(duì)于“回歸論”,就連一位名校校長(zhǎng)在私底下與記者聊天中也相當(dāng)贊成。“雖然國(guó)家有政策小升初免試入學(xué)，但在目前優(yōu)質(zhì)資源稀缺的情況下，可以拿出比如80%的名額為有擇校愿望的學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)能力測(cè)試，余下的20%拿來(lái)派位。”

　　自汪洋書(shū)記“建議取消奧數(shù)這門(mén)課”后，廣東近日刮起“禁奧風(fēng)暴”:省教育廳宣布2011年中考取消奧數(shù)加分，近期將公布2014年高考（微博）（微博）取消奧數(shù)加分方案；某市教育局重申義務(wù)教育“八不準(zhǔn)”.

　　奧數(shù)，奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，51年前在國(guó)際舞臺(tái)上起舞；26年前，中國(guó)正式參賽。

　　12年前，隨著“小升初”逐步取消升學(xué)考試，不少中學(xué)把奧數(shù)作為優(yōu)質(zhì)生源的選擇標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)奧數(shù)逐漸演變?yōu)榀偪竦?ldquo;全民奧數(shù)”.

　　雖然教育部、各級(jí)教育部門(mén)三令五申禁止學(xué)校開(kāi)辦各類(lèi)奧數(shù)班，但奧數(shù)瘋狂依舊愈演愈烈。本意為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)少數(shù)超常數(shù)學(xué)人才的奧數(shù)，如今展現(xiàn)在中國(guó)人面前的，卻是一個(gè)與擇校升學(xué)糾纏不清的亂象。

　　如果奧數(shù)停了，下一個(gè)與擇校糾纏的會(huì)是什么？奧英、鋼琴，還是已經(jīng)走樣的“跆拳道”?

　　天才游戲，孩子你傷不起！

　　“從來(lái)沒(méi)有哪一種小學(xué)考試像奧數(shù)這樣傷孩子自尊！奧數(shù)其實(shí)只適合少數(shù)天才孩子，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)。”

　　資歷最老、也最權(quán)威的某市奧校坐落在某市西郊，每個(gè)周末，從四年級(jí)下學(xué)期就經(jīng)過(guò)考核的孩子從四面八方來(lái)到這里接受“思維訓(xùn)練”.

　　“小學(xué)生學(xué)初中教材、初中生學(xué)大學(xué)教材……”市奧校一位李姓老師說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有哪一種小學(xué)考試像奧數(shù)這樣傷孩子自尊！一些小學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都接近滿分，但在奧數(shù)班，只考10來(lái)分，這樣大的差距，對(duì)孩子的身心發(fā)展都很殘酷！奧數(shù)其實(shí)只適合少數(shù)天才孩子，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)。”

　　盡管這是“天才游戲”,但自上世紀(jì)90年代末，隨著小升初免試入學(xué)的施行，各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的覆蓋面不斷向小學(xué)教育擴(kuò)展，少數(shù)派奧數(shù)開(kāi)始膨脹、升溫，并逐漸脫離正常的發(fā)展軌道。

　　在一年又一年的擇校大戰(zhàn)中，奧數(shù)成為小升初進(jìn)入名校的重要砝碼，成為了最流行的課外教育。與奧數(shù)相關(guān)的杯賽如華羅庚金杯賽、希望杯、迎春杯、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克賽等，無(wú)論舉辦者是誰(shuí)，舉辦的初衷是什么，現(xiàn)在幾乎都擁有一個(gè)共同的職能：小學(xué)生進(jìn)入名初中的敲門(mén)磚、高中生進(jìn)入名高校的“助推器”.

　　一所老牌的市內(nèi)名校校長(zhǎng)告訴記者，盡管該校初中部已經(jīng)轉(zhuǎn)為公助民辦，但高中部每年都會(huì)從該民校初中部招收一部分的優(yōu)質(zhì)生源，因此初中生源就很重要，“每年起碼要有30名至40名奧數(shù)學(xué)生，比如說(shuō)如果他們的奧數(shù)競(jìng)賽成績(jī)好，我們可以給出學(xué)費(fèi)全免獎(jiǎng)學(xué)金”.“對(duì)比起一般學(xué)生，這些孩子在邏輯思維、形象思維等方面略勝一籌，其他學(xué)科的培養(yǎng)上也更有競(jìng)爭(zhēng)力。”該校長(zhǎng)說(shuō)，“奧數(shù)不純粹是敲門(mén)磚，只是現(xiàn)在被異化了。”

　　“這確實(shí)十分糾結(jié)。”某市教育局內(nèi)，一位學(xué)科老師出身的干部舉例說(shuō)，像“中考取消奧數(shù)加分”,實(shí)質(zhì)上某市中考從來(lái)都沒(méi)有為奧數(shù)加分，但照樣扼殺不住“奧數(shù)瘋”.“最簡(jiǎn)單的（道理），一些辦得好的民辦學(xué)校，面對(duì)1000多個(gè)報(bào)名的孩子，如果都考100分，他們?cè)趺刺魧W(xué)生？”

　　禁奧風(fēng)暴，學(xué)校你傷不起？

　　“小升初考試內(nèi)容主要就是奧數(shù)，就連外國(guó)語(yǔ)學(xué)�？嫉念}目竟然也大部分是奧數(shù)。”

　　禁奧之下，怎樣挑學(xué)生？不管是民辦，還是公辦學(xué)校，其實(shí)早早就“琢磨”出了對(duì)策。

　　2005年，某市13所國(guó)有民辦初中首次統(tǒng)一測(cè)試聯(lián)合招生，之后逐年發(fā)展，2010年達(dá)到17所，招生情況一年比一年火爆。今年則出現(xiàn)“裂變”:除了南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校因轉(zhuǎn)為公辦退出聯(lián)盟外，廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校、二中應(yīng)元學(xué)校、六中珠江學(xué)校以及新加入的二中蘇元學(xué)校組成小聯(lián)盟，單獨(dú)出題考試，其余的13所民校繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)考。

　　“民辦學(xué)校有自主招生、自主命題、自主選擇考試方式的權(quán)利。”這句由某民校校長(zhǎng)“吐”出的民辦教育促進(jìn)法規(guī)，使這樣一樣一年一度變相的“小升初”考試合法地成為了孩子們奧數(shù)能力的測(cè)試場(chǎng)。

　　另一方面，為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，老牌公辦名校也毫不示弱，有的故意把暗里組織的考試日期與民校聯(lián)考“撞車(chē)”,有的則為避人耳目，把考試地點(diǎn)設(shè)在別的中職院校內(nèi)。更有甚者，在家長(zhǎng)前一天電話詢問(wèn)時(shí)還稱沒(méi)有考試，晚上卻突然改口，為不留把柄，還不派試卷，老師直接在黑板上寫(xiě)考題。“有的隱蔽到本來(lái)已經(jīng)撤銷(xiāo)了初中部，但對(duì)一些奧數(shù)獲獎(jiǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)宣稱本部招生，只是會(huì)先以該民辦公助的民校招進(jìn)來(lái)，然后初二時(shí)將以獎(jiǎng)學(xué)金的名義返還所有民校學(xué)費(fèi)。”一位業(yè)內(nèi)人士透露。

　　記者還發(fā)現(xiàn)，各所公辦學(xué)校“小升初考試”打的名號(hào)也不盡相同，有叫“獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)試”,有叫“小升初情況摸底”,有的叫“小學(xué)教學(xué)研討調(diào)查”,但考核內(nèi)容實(shí)質(zhì)主要就是奧數(shù)，就連外國(guó)語(yǔ)傳統(tǒng)特色的學(xué)�？嫉念}目竟然也大部分是奧數(shù)。

　　因此，當(dāng)今年廣東刮起史無(wú)前例的“禁奧風(fēng)暴”,提出嚴(yán)禁學(xué)校將各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或奧賽成績(jī)作為編班、轉(zhuǎn)學(xué)和升學(xué)的依據(jù)，嚴(yán)禁將奧賽等非課標(biāo)內(nèi)容列入考試內(nèi)容；建立和完善問(wèn)責(zé)制度；取消中考奧數(shù)加分等一系列政策后，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)并不看好。

　　不學(xué)奧數(shù)？家長(zhǎng)你傷不起！

　　“小升初比考大學(xué)更殘酷，我們（家長(zhǎng)）身不由己。”

　　某市民王鶴（化名）曾堅(jiān)持不讓女兒學(xué)奧數(shù)。

　　“我以前都是嘲笑別的父母怎么那么狂熱，不顧孩子資質(zhì)或興趣，硬是要讀這個(gè)讀那個(gè)，現(xiàn)在明白了。”如今，他最懊惱的是，沒(méi)有及早送女兒去考奧數(shù)。

　　女兒卷卷是某市越秀區(qū)某小學(xué)的六年級(jí)生，她所在的46個(gè)人的班里，只有9個(gè)孩子不讀奧數(shù)，但其中6位有的學(xué)合唱，有的學(xué)奧英，有的去打棒球，只有2位同學(xué)和她一樣是課外課“白丁”.

　　直到今年4月底，民辦學(xué)校招生的廣告鋪天蓋地卷進(jìn)小學(xué)校園，家長(zhǎng)們紛紛開(kāi)始做“簡(jiǎn)歷”,打破頭要參加民校聯(lián)考或者知名初中暗地里組織的“選拔考”時(shí)，王鶴才意識(shí)到他所一直相信的公平搖號(hào)，實(shí)則只是一場(chǎng)命運(yùn)的輪盤(pán)賭。他沒(méi)有辦法讓卷卷鐵定被派進(jìn)名校，但別的家長(zhǎng)卻有可能通過(guò)各種競(jìng)賽成績(jī)、關(guān)系、特長(zhǎng)，而使即使被命運(yùn)“搖”到稍次學(xué)校的孩子，仍能躋身名校。

　　途徑之一，就是奧數(shù)獲獎(jiǎng)。

　　12年來(lái)堅(jiān)持素質(zhì)教育，不肯送女兒讀奧數(shù)的王鶴，第一次對(duì)女兒的前途充滿憂懼。“孩子沒(méi)拿過(guò)什么獎(jiǎng)，沒(méi)學(xué)過(guò)什么特長(zhǎng)，想交擇校費(fèi)都沒(méi)渠道？女兒其實(shí)很聰明，如果我們讓她早讀奧數(shù)，可能現(xiàn)在已經(jīng)能拿個(gè)獎(jiǎng)，拿到入名校的鑰匙了。”王鶴嘆氣。

　　5月30日，王鶴在網(wǎng)上給越秀區(qū)某老牌公辦名校提交了卷卷“簡(jiǎn)歷”后，一個(gè)轉(zhuǎn)身，帶著卷卷，卷入了報(bào)讀奧數(shù)突擊班的行列。

　　在卷卷同級(jí)同學(xué)妞妞的媽媽黃鳴（化名）看來(lái)，王鶴這粒后悔藥吃得太晚了。

　　妞妞三年級(jí)時(shí)，黃鳴發(fā)現(xiàn)連外語(yǔ)特長(zhǎng)的民辦學(xué)校都要考奧數(shù)時(shí)，她決定讓文學(xué)優(yōu)勢(shì)突出的妞妞也轉(zhuǎn)攻奧數(shù)。

　　看到女兒死記硬背各種算法的痛苦，黃鳴也曾想過(guò)放棄，但看見(jiàn)別人如此拼命，她也只能打消此念，一邊對(duì)奧數(shù)深?lèi)和唇^，一邊咬牙繼續(xù)奔忙于各奧數(shù)培訓(xùn)班之間“小升初比考大學(xué)更殘酷，我們身不由己。”

　　盡管妞妞在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)拿到了奧數(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，但黃鳴和妞妞對(duì)這個(gè)成績(jī)不太滿意。因?yàn)槟撬�心儀的省內(nèi)頂尖牛校明碼標(biāo)明入門(mén)必須是“華賽或奧數(shù)二等獎(jiǎng)以上”,而這樣一個(gè)“三等獎(jiǎng)”可能只夠進(jìn)入其他老牌名校的“內(nèi)部考”門(mén)檻。

　　所以，妞妞只能在最后的一個(gè)月內(nèi)“繼續(xù)搏殺”.

　　“一個(gè)多大的孩子，整天愁眉苦臉的，沒(méi)有禮拜六日，哪個(gè)父母會(huì)舍得？”看著還在書(shū)房苦讀的妞妞，黃鳴低聲地向記者抱怨，“我們當(dāng)然知道孩子的興趣在哪里，但問(wèn)題是，如果別的孩子逼一下就能讀得好學(xué)校，做父母的會(huì)因?yàn)樨潏D孩子短暫休息而犧牲他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的前途，這又是哪個(gè)父母會(huì)選擇？”

　　與黃鳴、王鶴作出相同選擇的還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的父母。

　　擇校亂象教育你傷不起！

　　“不考奧數(shù)又怎樣，改考奧英，不一樣考死學(xué)生？”

　　“為什么奧英、藝術(shù)、體育特長(zhǎng)就可以，奧數(shù)就不行？”有的學(xué)生家長(zhǎng)慶幸“做了其他選擇”.“還好我讓孩子學(xué)英語(yǔ)（論壇），將來(lái)搞個(gè)一等獎(jiǎng)，也能入那間牛校。”某媽咪網(wǎng)上，網(wǎng)友已經(jīng)開(kāi)始討論“見(jiàn)風(fēng)使舵”,讓孩子從奧數(shù)轉(zhuǎn)讀其他“興趣”.

　　“現(xiàn)行教育體制下，名校要選好生源，普通百姓想上好學(xué)校，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，誰(shuí)管得了？”黃鳴心里清楚，禁奧喊了多少年了，培訓(xùn)班一天比一天火，里面最主要是因?yàn)橛兄�巨大需求�?/p>

　　在派位、地段等方式無(wú)法讓家長(zhǎng)滿意的情況下，“民校聯(lián)考”、“公校暗戰(zhàn)”等考試又死灰復(fù)燃，使得人們開(kāi)始對(duì)取消“小升初”考試后反導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的擇校亂象提出了“回歸論”.

　　“不考奧數(shù)又怎樣，改考奧英，甚至弄個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么，不一樣考死學(xué)生？”有不少家長(zhǎng)抨擊，“只要有差異，就有選擇，對(duì)初中學(xué)校、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都一樣，這個(gè)‘奧數(shù)’滅了，下一個(gè)‘奧數(shù)’就會(huì)出現(xiàn)。如果派位的目標(biāo)學(xué)校都能有省實(shí)、十六中這樣的水平，我想我們不會(huì)逼孩子去讀奧數(shù)，帶著小孩去考試，再拿高價(jià)去擇校！”黃鳴說(shuō)，既然還沒(méi)有到這樣“資源均衡”的程度，就應(yīng)該劃一個(gè)考綱，適當(dāng)考試，才是最大的公平。

　　“小升初考驗(yàn)的，不是孩子的能力，是家長(zhǎng)的能力。”堅(jiān)持多年素質(zhì)教育育兒的王鶴在投了幾次簡(jiǎn)歷后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)普通百姓的孩子要避開(kāi)派位厄運(yùn)、或者買(mǎi)不起好地段的房子時(shí)，考試成了上升的唯一途徑。“我更寧愿孩子像我當(dāng)年那樣，站在同一份試卷的起跑線上。”

　　●在一年又一年的擇校大戰(zhàn)中，奧數(shù)成為“小升初”進(jìn)入名校的重要砝碼，成為了最流行的課外教育。

　　●一年一度變相的“小升初”考試，合法地成為了孩子們奧數(shù)能力的測(cè)試場(chǎng)。

　　●只要有差異，就有選擇，對(duì)初中學(xué)校、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都一樣，這個(gè)“奧數(shù)”滅了，下一個(gè)“奧數(shù)”就會(huì)出現(xiàn)。

　　●如果奧數(shù)停了，下一個(gè)與擇校糾纏的會(huì)是什么？奧英、鋼琴，還是已經(jīng)走樣的“跆拳道”？

    即使沒(méi)了奧數(shù)，也會(huì)有這樣或那樣的形式出現(xiàn)在小升初的路上。