如今，小升初的壓力已經(jīng)蔓延到農(nóng)村，農(nóng)村孩子的假期也在縮短。隨著農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展和農(nóng)民生活日趨城市化，農(nóng)村的孩子與城里的孩子遇到相同的煩惱。就拿暑假來說，本來是為了用來讓孩子們放松身心，做自己喜歡做的事情的，但是眼下迫于升學壓力，農(nóng)村孩子的假期演變成又一個新學期的現(xiàn)象越來越嚴重，不比城里孩子負擔輕多少。

　　在農(nóng)村，年輕的父母們受“不要讓孩子輸在起跑線”口號的蠱惑，紛紛不惜重金拼命地報“外語輔導班”、“鋼琴訓練課程”、“書法美術訓練班”等各種各樣補習班，希望自己的孩子早日成為同齡人中的佼佼者。結果讓孩子每天沉溺于課本知識中，就連節(jié)假日也不放過。孩子們最盼望的、假期最長的暑假大多被家長無情地剝奪了。

　　過多地注重文化知識學習，讓孩子們背上沉重的心理負擔，嚴重影響了孩子個性、情感、意志力等方面的培養(yǎng)與發(fā)展，致使孩子缺乏基本生活能力，過早地失去了童趣，有時還會使孩子感到身心疲乏，對學習感到厭煩和反感。甚至因為孩子很少與人交流，性格孤僻，造成心理疾病，令不少家長后悔莫及。

　　大人們每逢節(jié)假日總是計劃著如何去放松自己，那為什么對孩子就要那么苛刻呢？暑假，是屬于孩子們的，是為了讓他們放松身心而設計的。只有讓孩子們充分享受假日的快樂，才能讓他們回到課堂時有充足的學習精力和心情。其實，讓孩子們利用每個假期，換換腦子，在大自然中去陶冶性情，到社會生活中去鍛煉能力，與學習文化知識同等重要。也許還會得到更多在書本中學不到的知識。

　　孩子整天被困在校園里，對于外面的世界充滿了好奇，社會實踐對于大多數(shù)孩子來說具有很強的吸引力。假期是孩子們的，做父母的更應該尊重他們的選擇，當假期來臨時該多聽聽他們的意見，對孩子們自己設計的假期想法，只要是要求合理、條件允許就應該盡量滿足。實踐證明，凡是在假期參加社會實踐活動的孩子，家長總感覺一個暑假下來孩子忽然長大了很多，這比花許多錢上那些孩子厭惡的輔導班有意義多了。

　　大自然和社會對于孩子有著父母、家庭、老師、學校所不可替代的功能和作用。又一個暑假來臨了，讓跟城里孩子一樣嬌寵的農(nóng)村孩子，走出課堂，深入田野，投身社會，培養(yǎng)對大自然的熱愛和興趣，實踐社會人生的多種有益經(jīng)驗，掌握日常生活的基本能力，塑造個人良好的性格、氣質和品質。只有這樣，孩子們才能在享受快樂中茁壯成長。