入門奧數(shù)肯定有困難，但是低年級入手困難相對是較小的，因為今后東西學(xué)多了，差距比較大，再入門反而難度更大。所以建議家長從小開始，踏實得走好每一步!對此，優(yōu)才教育想給這些家長一些建議，希望會對家長有所幫助。

　　第一點：要多鼓勵表揚孩子。

　　喜歡被表揚是每個孩子得天性。多鼓勵孩子可以使孩子覺的自己被肯定，從而使得孩子很喜歡學(xué)習(xí)。而且學(xué)校里的課本和奧數(shù)課本差別還是比較大的，剛開始入手難免是有些困難的。孩子對表揚鼓勵是很敏感的，我理解家長的急切，但是如果家長老師可以多一些鼓勵，善意地掩飾一些習(xí)慣性的消極話語，相信這對孩子會是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實他們每個人都可以學(xué)得很好，不僅是奧數(shù)，我們相信所有的學(xué)科都是如此。

　　第二點：要想使低年級的學(xué)生產(chǎn)生興趣，一定要選好學(xué)習(xí)的起點。

　　很多奧數(shù)書都要比學(xué)校的課本的知識點要難，而且有很多的知識要比學(xué)校的知識要學(xué)習(xí)得早。比如：《優(yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》一冊多次出現(xiàn)乘法除法，但是學(xué)校課本還沒有學(xué)或是剛開始學(xué)�！秲�(yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》二冊多次出現(xiàn)兩位數(shù)乘法除法，帶余數(shù)除法等等，但是學(xué)習(xí)課本還沒有學(xué)。不要小看計算這個問題，對于低年級剛開始學(xué)得孩子，他們不懂跳過自己暫時不理解的東西，如果一個東西他不懂，他會一直琢磨，結(jié)果后面的也沒聽。不懂的東西越來越多，自然沒了興趣。所以我們的教學(xué)經(jīng)驗是如果低年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)該課本時，應(yīng)該在相應(yīng)章節(jié)講之前補充適當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)知識，一些較難的章節(jié)應(yīng)適當(dāng)放在后面學(xué)習(xí)。

　　第三點：要想使學(xué)生產(chǎn)生興趣，必須使學(xué)生學(xué)會。

　　老師講解的知識若學(xué)生總也學(xué)不會，學(xué)習(xí)過程中就會產(chǎn)生抵觸情緒。其實孩子并不知道什么是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學(xué)的好的科目，是他們受表揚多的科目，有些孩子學(xué)得早些自然開始比較優(yōu)秀，而這種優(yōu)越感會讓他們有動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)從而逐漸擴大了他們的優(yōu)勢。相反總是受到批評或是看到別人受表揚的孩子往往會因為失落感而缺乏動力。很多孩子在低年級放棄奧數(shù)原因不是因為本身沒有天賦，因為對于大多數(shù)孩子來說，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺聽不懂，學(xué)習(xí)效果不好。因此產(chǎn)生失落感，自然不會有興趣。所以在選擇課程時，首先要考慮孩子的水平，選擇一個孩子能夠聽懂，喜歡聽的課。千萬不要起點過高。有一個好的開始，今后進度自然可以提高的快。

　　著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因為一二年級的學(xué)生的年齡小，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。俗話說得好，興趣是最好的老師，從小就形成學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)就會輕松很多。優(yōu)才教育很多老師接觸過不少四五年級希望開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生在低年級的時候是學(xué)過奧數(shù)的，不過因為當(dāng)時學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于形式又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。 所以既然家長決定低年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。