有個(gè)頑皮的初中生，初一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在班里排在30名左右，家長(zhǎng)的苦口婆心下沒(méi)有見(jiàn)到名次的前進(jìn)，父親的棍棒之下沒(méi)有得到分?jǐn)?shù)得體高，反而得到了孩子的逆反和怨恨。這個(gè)家長(zhǎng)在近乎絕望的情況下聽(tīng)從朋友的建議，降低了對(duì)孩子的要求，不要求他的分?jǐn)?shù)都高，名次多高，只是要求他每次考試的成績(jī)?cè)诎嗌系呐琶�前進(jìn)2個(gè)名詞。最后在初三的時(shí)候這個(gè)頑皮的初中生的成績(jī)穩(wěn)定在了前5名。

　　和諧的家庭教育要做到量力而行，循序漸進(jìn)。即在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行。要做到和諧的家庭教育需要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一、要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有了動(dòng)力。目標(biāo)就是航行在黑暗中船只前方的燈塔；目標(biāo)就是行走在沙漠中旅人眼中的綠洲；目標(biāo)就是肚子咕咕叫的學(xué)生鼻子中的菜香。給孩子制定了目標(biāo)孩子就有了努力的方向，就知道了前進(jìn)的道路，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　第二、目標(biāo)的制定要全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到量力而行。孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)，目標(biāo)要分長(zhǎng)期和短期。分長(zhǎng)期和短期要協(xié)調(diào)，長(zhǎng)期目標(biāo)通過(guò)一組短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，短期要和孩子能力要協(xié)調(diào)，要做到“伸手夠不著跳一跳夠得著”。要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)某種知識(shí)，當(dāng)這種知識(shí)與孩子已有的知識(shí)水平相差不大時(shí)，他不僅愿學(xué)，有能力學(xué)，而且能達(dá)到目標(biāo)，也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大，甚至超過(guò)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，他就不愿學(xué)，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。

　　第三、要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。每一門(mén)科學(xué)文化知識(shí)都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序，而且有一定的連貫性。在向孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。既要注意鞏固孩子已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并要啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)孩子系統(tǒng)思考問(wèn)題的能力，要注意觀察，了解孩子掌握知識(shí)的情況，當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未理解時(shí)，不要急于教新的內(nèi)容，要按照秩序漸進(jìn)、量力而行的原則向孩子傳授知識(shí)。

　　和諧的家庭教育不僅是科學(xué)的教育方法，同時(shí)也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣保證家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系的教育。