什么是外語學校？全國沒有統(tǒng)一標準，各個學校都有自己的理解和側(cè)重，小升初家長如何選校？

　　●如何選校

　　對小學生：家長應全方位考察，看學校的管理、教育教學質(zhì)量、課外活動安排，特別是外語教學水平和質(zhì)量。

　　對初中生：家長在仔細考察時，最好多與孩子溝通，家長應該多尊重孩子的選擇，選擇適合自己孩子的學校。

　　●專家觀點

　　家長不必非把孩子硬塞進外國語學校。不少學校雖然沒有掛外語學校這塊招牌，但其教育教學也有自己的特色。在尊重孩子自主選擇的前提下，應該為孩子提供一個更廣闊和適宜的學習環(huán)境。

　　小升初擇校重在適合孩子

　　小升初開始報名了，曹女士帶著自己即將小學畢業(yè)的孩子到學�？疾�，面對掛著各種外語學校牌子的學校，曹女士疑惑了：那么多外語學校，是不是都是一樣的呢？到底哪些是真正的外語學校呢？其實，隨著各校小升初報名陸續(xù)啟動，許多家長都有這樣的疑惑。

　　現(xiàn)狀 外語學校各有側(cè)重

　　成都掛外語學校或國際學校牌子的學校超過10所，全省許多市縣區(qū)還有不少學校掛外語學校牌子的，這其中既有民辦性質(zhì)的，也有公辦性質(zhì)的。

　　3月26日，記者來到新都毗河邊的成都三原外國語學校，教務處主任伍陽斌解釋說：“外國語學校最大的亮點就是在保證普通教育教學的基礎上，再加強一門或兩門以上的外語培養(yǎng)模式。”他以成都三原外國語學校為例，學校擁有200個老師，其中外語教師占了一半，除常見的英語課外，學校還有德語、俄語、法語等課程。

　　外語學校要用外語教學，要讓學生學會日常對話的“生活外語”，也要讓學生學會用外國人的思維進行學術(shù)思考和交流。持這種觀點的武侯外國語學校校長樊彬談到，國內(nèi)很多學校教的英語其實就是英語國家的語文。他認為，外語學校要提倡“學術(shù)外語”，要教孩子怎樣用外語進行直接思考，用外國人的語言思維習慣進行邏輯演繹和歸納推理，讓孩子們真正能夠?qū)W會用外國思維想問題。

　　走進成都美視國際學校的校門，第一眼就看見兩個金發(fā)碧眼的小孩。在該校校長林華玉看來，外語學校不但要教外語，還要有外籍學生，與本地學生一起學習。他介紹，美視國際學校有著來自18個國家和地區(qū)的近150名中小學生，學校將西方教育與東方教育的優(yōu)勢結(jié)合，重在多元化、國際化、優(yōu)質(zhì)化和精品化，為國內(nèi)外學生營造一個真正的中西結(jié)合的教育環(huán)境。

　　什么是外語學校，各個學校都有自己的理解和側(cè)重，全國也沒有明確的統(tǒng)一的標準。一家叫做全國外國語學校工作研究會理事會的機構(gòu)推出的“外國語學校評估標準”，提出了幾個基本的標準要件，那就是要有兩種以上的外語種教學，外語授課時數(shù)要達到普通學校的150%，各語種要有一定數(shù)量的外籍教師，班級必須小班化教學等。

　　選擇 尊重孩子個性特點

　　不過，這并非一個強制性的全國標準，一位外語學校校長說，外語學校是近幾年才興起的產(chǎn)物，還在發(fā)展變化中，很多老師和家長都覺得時髦，甚至認為只要掛外語學校牌子的，其教育教學水平一定很高，其實不然，應該說各有特點，各有側(cè)重。

　　省教育學會秘書長紀大海曾去過多所外語學校考察，在他的眼中，外語學校是個新事物，最大的特色就是用外語教學，這些年，有不少學校的外語辦學確實取得了不錯的成果，但是也有一些學校只是掛著“外國語學校”這個招牌在混淆視聽，所以，學生和家長在考察學校時，不要只看牌子，還要作出理性、謹慎的分析判斷。

　　那么，面對招牌林立的外國語學校或國際學校，學生和家長該怎樣選擇呢？

　　紀大海表示，對于小學生，家長是擇校的主角。在選擇學校時，家長應全方位考察，看學校的管理、教育教學質(zhì)量、課外活動安排，特別是外語教學水平和質(zhì)量。對于初中學生而言，家長在仔細考察時，最好多與孩子溝通，家長應該多尊重孩子的選擇，適合孩子自己的學校，才是最好的學校。否則，硬將孩子塞進父母眼中的好學校，可孩子本身卻無法跟上進度，還會造成孩子更大的心理壓力，從而形成惡性循環(huán)。

　　“家長不必非把孩子硬塞進外國語學校。”紀大海說，不少學校雖然沒有掛外語學校這塊招牌，但其教育教學水平也相當出色，也很有自己的特色，因此，在尊重孩子自主選擇的前提下，應該為孩子提供一個更為廣闊和適宜的學習環(huán)境。