這個(gè)話題有點(diǎn)老了啊。自某專家對奧數(shù)“黃、毒、賭”的批判以來。奧數(shù)已有過街老鼠之嫌。對該老鼠人人喊打，咱是舉雙手雙腳的贊成。咱常常自欺欺人的想：趁此嚴(yán)打之際，什么奧英啊，什么困難班之流都統(tǒng)統(tǒng)的打一遍，也學(xué)人國外素質(zhì)教育、體質(zhì)教育。

　　但學(xué)校為了小升初、為了學(xué)校的排名能樂意?老師為了指標(biāo)、為了獎金能樂意?家長為了唯一的孩子不輸在起跑線上能樂意?除非，你有權(quán)有勢想上那所中學(xué)就上哪所中學(xué);除非你有大把的鈔票本不在乎孩子上哪所中學(xué)，反正啥時(shí)想出去就能出去;再除非你壓根就不在乎孩子上什么中學(xué)，不是“王侯將相寧有種乎”嗎?愿意大膽的賭一賭。賭孩子近墨者不黑，近朱者不赤，賭孩子無良師也能自通。否則，這個(gè)問題還得像牛反芻一樣拿出來好好地嚼一嚼。

　　先說一說一、二流的學(xué)校吧。咱把上名校的條條杠杠好好地縷一縷。

　　第一：就是那赫赫有名的奧數(shù)獎項(xiàng)，還必須是名次靠前的�，F(xiàn)如今，初中老師招生語數(shù)外三門中的數(shù)學(xué)是最看重的。一般來講，數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子小腦瓜都比較聰明，學(xué)啥都不會太吃力。你說，小學(xué)的數(shù)學(xué)就那么點(diǎn)東西，學(xué)得好不好還真不好考量。這時(shí)怎么辦，拔高啊，奧數(shù)也就應(yīng)運(yùn)而生。

　　第二：信息。全稱：青少年信息“奧林匹克競賽”。簡稱QB。按競賽委的說法，這個(gè)競賽是智力和能力的競賽，注重考查全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力。所以QB高手被名校囊括也是自然。問題是，結(jié)合這些年家長的的總結(jié)，那就是：奧數(shù)學(xué)得好QB不定學(xué)得好，QB學(xué)得好的必須要奧數(shù)好。換句話說，學(xué)QB是需要一定的天賦的，這個(gè)有史為鑒，不服不行。相比而言，奧數(shù)就“平民”一些。

　　第三：如網(wǎng)上流傳的什么“航模”競賽，這個(gè)話題咱不談，它可以歸在前面所說的有錢有勢那一類。

　　第四：區(qū)三好。你說全班那五十多孩子，憑什么老師給你區(qū)三好，你說你奧數(shù)奧數(shù)沒獎，你信息信息沒獎，又沒有有錢有勢的老爸。話說這話題又繞回來了啊。

　　以上種種，MS奧數(shù)還能妄想一下。

　　這說的是名校，真真的要拼他個(gè)你死我活。咱就一普通老百姓，咱心疼孩子，咱沒必要遭那罪。咱就來那個(gè)中不溜丟的中學(xué)就行。咱就不學(xué)那奧數(shù)。一年級下學(xué)期，這個(gè)小小的愿望就被哐當(dāng)打碎。不吱聲不吱氣

　　學(xué)校來了次某某杯奧數(shù)競賽，兒子那叫一個(gè)慘，沒分?jǐn)?shù)，太傷自尊了，一下子就歸攏與差生�；丶亿s緊找來書，小小的輔導(dǎo)一下。三年級又一次，這次居然是年級前幾名，立馬找回了好生的感覺。于是便老老實(shí)實(shí)學(xué)起奧數(shù)。

　　三下，功課漸漸的緊了，不死心。還想把奧數(shù)放一放。悄悄的問老師，才知道原來每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)類似于股票行情的成績表。老師都在悄沒聲息的找。找什么啊?找苗子啊。準(zhǔn)確的說，找奧數(shù)苗子。好苗子被歸置在一起，分提高一二三四班，教育資源重點(diǎn)傾斜。偶然聽到一撥小孩聊天。一個(gè)說：我在提一。自信滿滿的得瑟。另一個(gè)：我在提二。稍有遜色，不過還行。再一個(gè)滿臉羞紅，腳板直搓水泥地。實(shí)在不愿兒子有此尷尬，只有硬著頭皮上了，重拾奧數(shù)課本。

　　這是小學(xué)的情形，沒想到初中居然也是大同小異。開學(xué)前，新生先被拉到學(xué)校來一輪摸底考。奧數(shù)仍然首當(dāng)其沖。再分強(qiáng)化一二三四，提高一二三四。平行一二三四(也就是前面刷下來的)有一個(gè)小同學(xué)，成績不錯

　　沒有學(xué)過奧數(shù)，自然無緣提高、強(qiáng)化。師資自然不同，大綱自然不同，老師的期望也自然是不同的。人班數(shù)學(xué)、物理一百的成把抓，他在班上七十多分就第二名了。奇怪嗎?見怪不怪!說白了，你就是那學(xué)校陪讀的書童。

　　你愿意嗎，愿意你的孩子走這樣的路嗎?

　　奧數(shù)——你還有膽量放棄嗎?