學(xué)前教育已經(jīng)不是個(gè)新鮮事，“不能讓孩子輸在起跑線上”，已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的至理名言。隨著“80后”父母的出現(xiàn)，初為人父母的他們，在教育孩子方面顯得比較措手不及，不少家長(zhǎng)提出這樣的疑問：早教中心為什么這么神？它到底教孩子學(xué)些什么呢？本報(bào)獨(dú)家采訪，為家長(zhǎng)們支招——

　　何時(shí)開始學(xué)前教育最適合？

　　幾位早教中心的老師表示，國(guó)外一些專家出現(xiàn)了提前讓孩子學(xué)習(xí)讀、寫、算，開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)，但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力，也有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到孩子出生以前母親懷孕期的胎教。還有人認(rèn)為兒童智力開發(fā)應(yīng)該在0-3歲之間開始，這就是右腦潛能的開發(fā)。除了在早教中心的學(xué)習(xí)外，不少老師認(rèn)為，家庭教育對(duì)早教是否有效果，也有重大影響，所以父母也應(yīng)成為早教很重要的一部分。

　　早期教育是一個(gè)很廣泛的概念，一般說孩子6歲（入小學(xué)）之前的教育都屬于早期教育（廣義的早期教育），但一般寶寶在3歲時(shí)進(jìn)入幼兒園，因此3-6歲寶寶的教育又稱為幼兒教育。

　　那么，早教的教育內(nèi)容和幼兒教育、小學(xué)教育有什么不同。首先，教育時(shí)間是隨時(shí)隨地，不分時(shí)間的；其次，教育內(nèi)容以寶寶的運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、思維、交往、分析問題、解決問題、動(dòng)手操作、邏輯思維等最基礎(chǔ)的知識(shí)為主，通過游戲、玩具等的操作來完成；最后，早教的成果不是以要求寶寶認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)計(jì)算多么復(fù)雜的題來衡量的，衡量標(biāo)準(zhǔn)是孩子的適應(yīng)能力、語言表達(dá)能力、解決問題的能力等適應(yīng)社會(huì)的能力，也就是自我學(xué)習(xí)的能力及對(duì)于自身來說的創(chuàng)新能力。