扭曲的成長(zhǎng)道路

　　“我真苦/俺是一個(gè)兵/一個(gè)了不起的兵……我一天能上三四次戰(zhàn)場(chǎng)……媽媽是偵察員/天天跑東跑西打聽消息……現(xiàn)在的小升初啊!真是比戰(zhàn)場(chǎng)還戰(zhàn)場(chǎng)/最苦的可不是老師、家長(zhǎng)/而是我們/一群快要枯掉的花朵……”這是一位六年級(jí)小學(xué)生的原創(chuàng)詩《我真苦!》，它在準(zhǔn)備小升初的學(xué)生中間悄然流行。

　　的確如此，在幼小銜接、小升初、中考、高考這一系列的升學(xué)過程中，“小升初”孩子們面臨的壓力是最大的。有調(diào)查顯示，為了“小升初”，在西安市的學(xué)生中，有三成小學(xué)生每周要在校外“加碼”8小時(shí)以上;四成左右的學(xué)生一周要讀2個(gè)以上的興趣班或補(bǔ)習(xí)班;74%的家長(zhǎng)希望孩子能進(jìn)一、二類等名�；蛘呤欠值揭粋�(gè)好的班。

　　除此以外，在這一系列的升學(xué)過程中，小升初可能是其中唯一帶有面試環(huán)節(jié)的。小升初面試要考核孩子包括語數(shù)外成績(jī)、心理素質(zhì)、情商指數(shù)以及語言表達(dá)能力等方面的內(nèi)容。對(duì)于尚顯稚嫩的小學(xué)畢業(yè)生，孩子要克服面對(duì)提問心理緊張、心跳加速、大腦空白、思維混亂、條理不清、辭不達(dá)意、語言缺乏感染號(hào)召力等問題。

　　而除了擇校費(fèi)一次交納外，高昂的培訓(xùn)費(fèi)用與培讀精力花費(fèi)也讓一般家庭不堪重負(fù)。據(jù)某大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人劉強(qiáng)介紹，目前西安市場(chǎng)上針對(duì)小升初的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多達(dá)30—50家，規(guī)模最大的可達(dá)到2000人次，全年培訓(xùn)人群達(dá)到20萬人次，每堂課收費(fèi)30-200元不等，其產(chǎn)業(yè)鏈每年保守估計(jì)可達(dá)3-5億元，其中絕大部分被各大名校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瓜分。一類學(xué)校正常的擇校費(fèi)用在3萬元左右，二類學(xué)校也需要2萬元左右。而真正能進(jìn)入頂尖五大名校的學(xué)生每年也不會(huì)超過5000人，每一百人里不超過5人。

　　據(jù)了解，名校入學(xué)考試，一般分為兩個(gè)階段，第一階段就是入學(xué)考試，一般是上年11月份到次年3月份左右;第二個(gè)階段是分班考試，次年6月份至8月份開學(xué)前夕。在五大名校頭一輪選取完了之后，才輪到西安中學(xué)(愛知中學(xué))、八十九中(匯知中學(xué))、八十三中(行知中學(xué))、黃河中學(xué)(子校)、西光中學(xué)(子校)、西北大學(xué)附中、二十六中、市一中(益新中學(xué))、七十中(初中部)、慶安中學(xué)(子校)、遠(yuǎn)東一中(子校)、曲江一中、八十五中、西電附中、航天中學(xué)、長(zhǎng)安一中等好點(diǎn)的二類學(xué)校。

　　為了積極備戰(zhàn)，各位家長(zhǎng)早的從三年級(jí)開始，最晚的也從五年級(jí)開始，帶領(lǐng)孩子利用寒暑假、周末，奮戰(zhàn)在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班上。到?jīng)_刺階段，最少都報(bào)有兩個(gè)以上的補(bǔ)習(xí)班，為的是多有一些考試的機(jī)會(huì)。每個(gè)周末、假期，隨處都可見到匆忙奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)點(diǎn)上忙碌的家長(zhǎng)與孩子們。孩子們整天被湮埋在不同的真卷、各式各樣的模擬考題中不能自拔，幼小稚嫩的心靈卻要承受巨大的社會(huì)壓力。因?yàn)樾∩�初，小學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)生群體中“最累”的人群。

　　在擇校競(jìng)爭(zhēng)下，更是催生了各種各樣的腐敗現(xiàn)象。面對(duì)種種怪現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)們無限緬懷早已廢棄的“統(tǒng)考時(shí)代”。因?yàn)槭墙y(tǒng)考，是分區(qū)劃片定重點(diǎn)以求教育資源的基本平衡，大家參加統(tǒng)考，按分錄取派位，沒有特別的不服氣，一如現(xiàn)在的中考、高考，至少覺得有一個(gè)基本公平，也有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。然而，在減負(fù)和素質(zhì)教育旗幟下取消統(tǒng)考的小升初，卻成了各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴以滋生的土壤，成為腐敗的溫床。小升初所要經(jīng)歷的九九八十一難，時(shí)時(shí)處處磨練著孩子和家長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)神經(jīng)。

　　前述張老師就認(rèn)為：“我覺得將擇校問題透明化更好。既然解決擇校問題是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，發(fā)展教育均衡事業(yè)也需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。不如將擇校放在臺(tái)面上說，大家都能看到也就能理解。好學(xué)生去考取好學(xué)校也是老師、家長(zhǎng)樂于看到的。這樣就算是擇校費(fèi)也能統(tǒng)一化。你不叫學(xué)生擇校，學(xué)生的家長(zhǎng)也會(huì)暗自去操作。規(guī)范化擇校，我認(rèn)為還是可以提出來用的。”這也代表了廣大教育工作者的心聲。

　　教育專家呼吁，素質(zhì)教育希望培養(yǎng)出快樂成長(zhǎng)、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的孩子，然而，只要“素質(zhì)”能被量化測(cè)評(píng)，強(qiáng)大的應(yīng)試培訓(xùn)就能批量生產(chǎn)，如流水線作業(yè)培訓(xùn)出素質(zhì)高的孩子，從而滿足應(yīng)試教育的期待。在每年的全國(guó)及各省的“兩會(huì)”上，奧數(shù)、擇校問題都成為各界群眾反映的焦點(diǎn)，而在此期間，各教育主管單位也不遺余力地嚴(yán)查各類奧數(shù)班。而解決“小升初”這道難題，讓這群快要枯掉的花朵重新煥發(fā)生機(jī)和活力，讓父母家長(zhǎng)們從沉重的身心負(fù)擔(dān)中解放出來，著實(shí)考驗(yàn)著政府及各級(jí)教育者的智慧!