孩子的童年應該是五彩的。五彩童年，除了從知識的海洋中汲取營養(yǎng)，孩子們還應該走進公園，走進田野，放飛心情，在玩樂的過程中增長才智，增強動手能力。但是，在“減負”之聲日益高漲的態(tài)勢下，許多孩子卻利用休息時間奔波在各個培訓班之間。曾經(jīng)有家長做過不完全統(tǒng)計，一個班級的四十多名學生，至少有一半在上這樣那樣的培訓班。隨著暑假的不斷臨近，又有許多家長開始操心，該給孩子報什么班？為什么培訓班如此熱門？培訓，又給孩子帶來了什么？培訓市場，為何在近幾年時間里不斷升溫？帶著這些問題，常州市武進區(qū)婦聯(lián)進行了調查。

　　一、調查發(fā)現(xiàn)

　�。ㄒ唬┰S多培訓機構沒有培訓資質

　　目前，武進區(qū)專門針對學生的培訓機構到底有多少家？這似乎是誰都回答不了的問題。從打出廣告公開招收學生的培訓中心，到隱藏在居民小區(qū)內，家里擺幾張書桌就收學生的“地下”培訓點，這個數(shù)量始終是一個謎。

　　從武進區(qū)教育局職社科了解到，目前，武進區(qū)各類技能類培訓的審批主要由教育、勞動人事部門審批，此前，教育部門曾經(jīng)審批了20個培訓機構，目前我區(qū)規(guī)模較大、公辦的培訓機構是區(qū)教育局主辦的武進青少年活動中心。2009年，省、市教育部門明確規(guī)定各培訓機構不能從事學科教育類提高式培訓，在此之前，學科教育類培訓是這些機構的主業(yè)。目前，這20家培訓機構差不多有一半常年不招生。

　　對于民辦非學歷教育的審批也越來越嚴格，2010年3月，省教育廳專門出臺規(guī)定，培訓機構必須擁有500平方米以上的場地，其中教室必須有300平方米；在教師的配備上，普通中小學教師不允許在民辦非學歷教育機構兼課。如此高的入室門檻，給新辦機構審批帶來了難度。

　　據(jù)了解，目前開辦的紅紅火火的培訓機構，有些是采用“分部”的形式借用其他機構的培訓資質，也有些是從工商部門申領的教育咨詢執(zhí)照。按照規(guī)定，這類教育咨詢公司不能開展社會培訓。讓人為難的是，作為教育部門，對這些非法辦班的機構只能發(fā)出告知書，告知他們的培訓行為不合法，但沒有取締的權限。而事實上，這些機構的存在雖然加重了孩子的學習負擔，但沒有社會影響，且受到家長追捧。所謂民不告官不究，這些機構的存在，也就有了生存和發(fā)展的土壤。

　　（二）藝體培訓，怎一個“火”字了得

　　常州市少年宮每季開班，不少家長都是從凌晨兩三點就開始排隊報班，常常成為媒體報道的熱點。前幾年，藝體類培訓在市區(qū)非常熱門，現(xiàn)在，熱度已經(jīng)向武進城區(qū)乃至各鎮(zhèn)蔓延。武進區(qū)青少年活動中心每季開辦的藝體類培訓，也都是家長和學生關注的熱點，人數(shù)呈逐年增長之勢。

　　相對于大班式的一對多培訓，小班培訓、一對一培訓的價格要更高一點。在某事業(yè)單位工作的王女士幫女兒報了畫畫和舞蹈兩個班，其中畫畫是8個人的小班，每學期收費600元；而舞蹈是每周3小時，每次收費100元。一對一培訓的價格也在逐年上漲，五年前，薛女士帶女兒學鋼琴的價格，每小時的收費是80元�，F(xiàn)在，這個價格已經(jīng)上升至100-150元，好一點的老師，收費是每小時300元。據(jù)悉，有些家長還不惜花巨資帶孩子去上海、南京、甚至北京求名師。

　　孩子只有一個，一定要給他最好的。許多家長都持有這樣的心理，因此，在孩子的培訓上也舍得砸錢，他們希望孩子將來有一技之長，并且能夠通過藝術培訓讓孩子變得優(yōu)雅，更具社會競爭力。

　　在藝體學習的選擇上，家長大致可以分為兩類：第一類是根據(jù)孩子的喜好，選擇適合孩子的項目，只要喜歡就選，不喜歡了，馬上就可以放棄。比如說，高女士最近幫小學二年級的兒子報了架子鼓，原因是兒子前一段時間特別喜歡類似“太鼓達人”類的電腦游戲，她覺得兒子的節(jié)奏感比較好，而且也特別喜歡架子鼓，就幫孩子報了這個班。而在此之前，因為兒子說喜歡圍棋，她也曾帶他學過一段時間的圍棋。“報班也是滿足孩子的興趣需求，能學得多一點固然好，就是沒學到啥，就當給孩子玩了。”高女士這么說。

　　另一類家長，則比較注重孩子的學習成果。就像給女兒報了鋼琴班的薛女士，她認為孩子的自控能力比較差，當孩子學習某一樣東西厭倦時，一定要采取“高壓”政策，讓孩子度過厭倦期，絕不讓孩子學一樣丟一樣。也許這樣的家長不在少數(shù)，所以，每年暑假的各類考級點都是人頭攢動。

　　（三）學科培訓，改頭換面再登場

　　和藝體培訓相比，學科類培訓受到了更多家長的追捧，畢竟孩子的分數(shù)才是家長們最關注的。一些家長認為，與其到考高中時差幾分花幾萬元進學校，還不如未雨綢繆，讓孩子上點培訓班，把知識鞏固好，考個好成績。

　　因為教育部門的相關規(guī)定，許多培訓機構都不敢明目張膽地掛出學科培訓的牌子，但是，上有政策下有對策，許多課程經(jīng)過改頭換面還是走進了課堂。比如說，語文改成了小記者，數(shù)學改成了思維訓練，英語改成了新概念英語。雖然名稱變了，但家長也都心知肚明，這些課跟語數(shù)外聯(lián)系密切。

　　和大多數(shù)機構的遮遮掩掩相比，也有一些機構高調宣傳，自己的特色就是學科提高。在城區(qū)花園街上，新開了一家據(jù)說是國內連鎖的教育集團，這家號稱是“中國精品教育輔導機構”的培訓中心，開設的科目囊括了語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地，而且以一對一輔導為特色。

　　據(jù)這家機構介紹，從事教育的師資，大多是從全國各地選拔的優(yōu)秀師資團隊，同時，也有本地中小學的優(yōu)秀教師。一位工作人員向記者透露，因為有相關規(guī)定，機構與這些教師簽訂了保密協(xié)議，不透露本地教師兼職的任何信息。因為是一對一培訓，而且是專門針對每個孩子不同特點進行不同的備課，這家機構的收費比較高，每小時的收費需要110元左右，每次兩小時，則需要花費200多元。

　　在調查中，有家長透露，現(xiàn)在，也有一些老師在家里開設小型的培訓班。說是培訓班也許不太恰當，這個班比較私密，學生在課余時間在老師家做作業(yè)，由老師及時輔導，有的甚至還提供晚餐。而在收費上，老師們也不愿碰高壓線，不敢收費。但家長們會送上物品致謝。

　　二、調查建議

　　家長逼迫孩子去參加各種培訓，更多的是社會風氣的暗示和驅使所致。大人們不僅有為孩子的未來預作安排的考量，更有對于社會上種種不公平競爭的習慣性反彈。各家的孩子都去參加培訓班，置身于這樣真實的社會環(huán)境之下，很少有家長能夠保持淡定。教育應該是快樂的、美好的、人性的，而不應該成為孩子們的“噩夢”。身陷于各種培訓班之中的孩子，理應有屬于自己的童年和童趣，生命初始階段的本真不應該被外界強力扭曲。把假期還給孩子，讓童趣重歸童年，孩子們已經(jīng)說了很久了，剩下的，是大人們應該努力去做些什么了。

　　（一）還孩子一個快樂童年

　　每個人只有一次童年，還給孩子快樂童年，這是孩子的權利，也是孩子健康成長的基礎。的確，家長的工作不能耽誤，孩子的看管也不能松懈，這已經(jīng)成為一個社會問題。對于這一問題，我們建議，可以利用現(xiàn)有的資源，比如說，社區(qū)利用現(xiàn)有活動資源開辦托管班；星期天、寒暑假期間，是否能利用學校的閑置資源向學生開放，讓學生可以去圖書館看看書，去電腦室上上網(wǎng)，或者去運動場活動一下……據(jù)了解，目前常州市鐘樓區(qū)已經(jīng)在試點“名師進社區(qū)”活動，利用名師資源，請他們利用空余時間到社區(qū)去，為成績不太好的學生進行輔導�；顒娱_展后，立即受到了許多家長的歡迎。

　　（二）理性對待孩子成長

　　現(xiàn)在的孩子要按照大人的“希望”長大，他們被彌漫社會的“成功論”逼著從“起跑線”就開始拼命賽跑，望子成龍的家長們，更是毫不猶豫地讓各種各樣的培訓班占據(jù)了孩子們的課余時間。在學校里，孩子們更不輕松，分數(shù)決定一切的教育讓孩子們把獲取好成績當成了最大的目標。我們建議，這種做法是不提倡的，家長要以平常心對待孩子的成長，假期本來是學生休息放松的時間，家長沒有必要給孩子填得太滿，除了選擇培訓班外，走進大自然、參加夏令營等活動也可讓學生增加知識，提升能力。孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程，學會做人比學會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。作為家長更重要的是培養(yǎng)孩子學會做人，學會做事，學會求知，學會共處，讓孩子無論在什么時候，都要感到：我能行！我是最棒的！真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。