據(jù)《新聞晨報》報道，小升初，一個在常人眼里再正常不過的升學過程，在家長眼里，卻成為一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

　　是什么讓小升初如此瘋狂?家長說，我需要對孩子負責，只有進好的初中，才可以進好的高中，才可以進好的大學，才可以找到好的工作。而要實現(xiàn)這一切，就必須有各類競賽證書作為敲開名校大門的磚頭。學校說，我需要對升學率負責，只有招到好的學生，才能有好的升學率。如何挑選好的學生，僅僅幾分鐘的面談是無法完成，只能靠各類競賽證書，靠“小五班”。惟一瘋狂著卻笑著的，就是那些培訓機構，賺得盆滿缽滿。

　　想要勸家長放棄進好學校，是不可能的;想要勸學校放棄好學生，那也是不可能的。惟一能改變的，只有規(guī)則。

　　首先，要完善小學階段的評價體系。我們目前評價小學生主要依據(jù)的還是《成長記錄冊》，但上面能反映出來就是優(yōu)良中差，且優(yōu)的比例非常高，是否可以建立一個完整的小學評價體系，比如各個年級、各個學期在全區(qū)或全市的統(tǒng)一考試中的成績、排名;參與各項社會活動的記錄;參加各類競賽得獎等情況。這就使得孩子的整個小學階段有一個客觀、完整的評價，給初中錄取學生一個可靠的依據(jù)，同時也省得家長費心費力去制作各類簡歷。

　　其次，要規(guī)范初中錄取的統(tǒng)一規(guī)則。民辦初中有自主招生的權利，這不是壞事，每個學校有各自的特色，據(jù)此選擇自己認可的學生，無可厚非。但錄取上是否可以統(tǒng)一規(guī)則，比如小學評價體系達到哪一個分數(shù)段，加上學校的面談情況。

　　因為小學的評價體系是一個長期的綜合成績，面談是一個臨場的發(fā)揮成績，兩者結合應該是對一個小學生最客觀的評價，也便于學校選對想要的學生。