我的一位學(xué)生小潁，就是與別的學(xué)生“與眾不同”：人很聰明卻無心學(xué)習(xí)；上課時管不住自己；作業(yè)總是拖拉。但在她身上，我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點：積極發(fā)言，樂于助人，尊敬老師，熱愛班級。如果她能改正自己的缺點，把心思放在學(xué)習(xí)上，必定是可造之材。

　　家訪之前，我首先認真學(xué)習(xí)和研究了家訪的方法和策略：如平等對待家長，不與家長擺架子；公開家訪內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與，堅持學(xué)生在場原則；家訪內(nèi)容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。同時還精心準備了家訪備課，內(nèi)容包括向家長客觀、公正、全面地介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，以表揚優(yōu)點為主，讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。與家長分析現(xiàn)代教育形式，介紹新課改的特點以及學(xué)校的教育教學(xué)特點，傳授家庭教育的相關(guān)知識等。

　　那天中午，我給小潁的媽媽打電話，約好下午四點半去家訪。她媽媽得知我和教數(shù)學(xué)的張老師一起去家訪，既驚訝又高興。

　　下午四點半，我和張老師如約來到孩子家里。孩子早已在那里等候，見我們來了，掩飾不住臉上的喜悅，領(lǐng)著我們先參觀了一下她漂亮溫馨的家。我們坐下來，在與她父母的交流中我們了解到：該學(xué)生的家庭條件相對來說比較優(yōu)越。父母的文化水平相對較高，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)，對她的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的父母平時工作繁忙，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意與女兒間的溝通與交流。雖然家長經(jīng)常會主動與老師保持聯(lián)系，詢問孩子在校時的情況，但是對于孩子出現(xiàn)的各種問題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景，對于她現(xiàn)在出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力、學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負面影響。

　　我們坦誠地與家長交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會。在良好的訪談氣氛下，很快，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長中間，這次家訪進行得很順利。我說：“把每個孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好。”家長不好意思地笑笑說：“聽老師您這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。”我說：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量她，認為她都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給她鼓勵，多關(guān)心她。不能光顧著工作，要經(jīng)常和孩子在一起，給孩子愛，給孩子溫暖才是最重要的，我相信她不是一個不懂道理的孩子。”我邊摸著孩子的頭邊說：“小潁，對不對�。�”孩子臉紅著點了點頭。家長若有所思地說：“看來我們也是有責(zé)任的啊！”我說：“所以啊，以后還是要多騰出時間來陪孩子，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長的這么辛苦為了什么，還不都是為了孩子的將來啊。家庭要溫暖，有不同的意見，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見要統(tǒng)一。”家長感激地說：“老師您說的太對了，現(xiàn)在家長的工作壓力和生活壓力都很大，沒心情照顧孩子�？吹胶⒆訉W(xué)習(xí)不好就著急，動手打孩子確實不對，太心急了。教育真需要耐心，你們教育那么多孩子真不容易！我確實忽略了和孩子的交流。我們雖然是孩子的父母，有時候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用�。�”時間過得很快，當(dāng)我離開時，一家人一起把我們送出很遠。

　　通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。