觀察現(xiàn)階段的家庭教育，家長(zhǎng)越來越關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上�？墒怯械臅r(shí)候方法卻不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來有這么幾個(gè)方面的問題。

　　1、互相抱怨

　　孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長(zhǎng)抱怨老師、老師抱怨家長(zhǎng)，甚至抱怨孩子。那么，孩子出了問題到底是誰的責(zé)任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實(shí)，沒有不好的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)。沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。

　　但是做為家長(zhǎng)是不是可以想一想，為什么在同樣的社會(huì)背景，同一個(gè)教育體制，同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績(jī)卻是有排第一的有排最后的？做家長(zhǎng)的是不是應(yīng)該反省一下自己身上的責(zé)任呢？

　　父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。當(dāng)我們能抱著"孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會(huì)改變。"的態(tài)度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認(rèn)為問題出在老師或孩子身上，你會(huì)感到生氣和無可奈何。因此，有人說，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。

　　2、限制性信息太多

　　很多家長(zhǎng)對(duì)孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶"不"字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。其實(shí)孩子們也有自己的思想，不想像木偶一樣任人擺布，他們也需要被尊重。

　　家長(zhǎng)平時(shí)不給孩子鍛煉、思考和選擇的機(jī)會(huì)，孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時(shí)候，家長(zhǎng)又會(huì)覺得孩子這不行那不對(duì)。現(xiàn)在有些孩子能力差就是因?yàn)闆]有鍛煉機(jī)會(huì)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試成功的體驗(yàn)。給孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己成長(zhǎng)，而不要過分的限制他們。

　　3、產(chǎn)生逆反心理的三個(gè)因素：說教、嘮叨、比較

　　有些家長(zhǎng)問，為什么孩子跟母親作對(duì)？讓他向東他偏向西？因?yàn)樗�已�?jīng)產(chǎn)生逆反心理。

　　有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯(cuò)誤都翻騰出來，然后給孩子貼上負(fù)標(biāo)簽，你怎么那么笨？你這輩子算是沒出息了。其實(shí)這樣做是在強(qiáng)化錯(cuò)誤、強(qiáng)化負(fù)面信息。

　　嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子，孩子最反感的就是父母總是拿自己與別人比較。

　　4、四過分：過分的愛、過分的關(guān)照、過分的干涉、過分的嚴(yán)厲

　　過分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分的關(guān)照，使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分的干涉，使得孩子無所適從。過分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。

　　不知道我們是否說過類似這樣的話："你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關(guān)系……"這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對(duì)兒子說的話。正是這些話才使得徐力，一個(gè)17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。

　　5、親子關(guān)系錯(cuò)位

　　有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系……甚至把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)。而比較適宜孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

　　6、缺少童心

　　孩子為什么不與家長(zhǎng)說心里話？因?yàn)樵S多家長(zhǎng)用量大人的尺子量孩子，認(rèn)為這也不對(duì)那也不對(duì)。家長(zhǎng)不理解孩子，孩子當(dāng)然不會(huì)和家長(zhǎng)說心理話。所以家長(zhǎng)不妨把自己放在與孩子同一個(gè)年齡段，用孩子的思維方式去與孩子溝通交流，而不是一個(gè)長(zhǎng)者的身份去說教，那樣孩子就會(huì)敞開心懷與家長(zhǎng)溝通。

　　7、只問分?jǐn)?shù)

　　家長(zhǎng)最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是考多少分。家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。但是為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)閷W(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)可以想想如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。找到孩子們的興趣點(diǎn)，正確引導(dǎo)孩子，陪著孩子一起學(xué)習(xí)等。有很多方式都可以改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，這樣孩子就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成績(jī)自然會(huì)有提高。

　　8、忽視品德教育和心理健康

　　有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時(shí)，中午從來沒有睡過午覺，他利用午睡時(shí)間作數(shù)學(xué)作業(yè)，為的是在下午自習(xí)時(shí)，同學(xué)問他問題時(shí)，不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時(shí)間，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴(kuò)展了解題思路。其實(shí)幫人等于幫自己。所以不但要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的品德。