剖析“考學(xué)路上的孩子遭罪”的無(wú)奈

　　觀點(diǎn)

　　廣州小升初聯(lián)考越演越烈，與國(guó)家提出的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、小升初不考試的原則背道而馳!

　　正如有家長(zhǎng)感慨道：沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代的小學(xué)生讀書(shū)像眼下的孩子這么辛苦!

　　對(duì)比十幾年前，某省一級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)有這樣的感受：“我感覺(jué)又走回了老路。剛當(dāng)校長(zhǎng)的1994年小升初是全區(qū)統(tǒng)一考試，十幾年過(guò)去，在大舉推進(jìn)教育均衡化的今天，現(xiàn)在的考試競(jìng)爭(zhēng)反而更加激烈，聯(lián)考考得科學(xué)嗎?測(cè)試有標(biāo)準(zhǔn)嗎?教育的改革進(jìn)步又體現(xiàn)在哪里?”有中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者如此說(shuō)：“這十年來(lái)，廣州小升初聯(lián)考越演越烈，與國(guó)家提出的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、小升初不考試的精神背道而馳!說(shuō)白了就是政府缺少作為!”

　　不少教育界人士指出，家長(zhǎng)的選擇是無(wú)可厚非的。但如此小升初聯(lián)考，從教育的本意而言是不應(yīng)該的，激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰背后必然是強(qiáng)化培訓(xùn)，必然加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有違孩子身心發(fā)展規(guī)律。一個(gè)最集中的聲音是———“學(xué)生要花很大精力應(yīng)付考試，怎么有可能發(fā)展興趣和愛(ài)好?把孩子放在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)整體素質(zhì)的發(fā)展、人格成長(zhǎng)是不利的!”

　　記者也了解到，擇校需求高的家長(zhǎng)多是高素質(zhì)移民，希望孩子不輸在起跑線上;對(duì)擇校無(wú)所謂的家長(zhǎng)則是老廣州，比較淡定。以天河?xùn)|部片區(qū)為例，中�？党切�學(xué)的家長(zhǎng)為孩子擇校焦慮的比例很大，但珠村小學(xué)的家長(zhǎng)則不然;直升對(duì)于中�？党切�學(xué)的家長(zhǎng)而言如雞肋，但對(duì)于珠村小學(xué)的大部分家長(zhǎng)而言如甘飴。

　　學(xué)生要在民校聯(lián)考中突圍，最直接帶動(dòng)的就是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的“火爆”。尤其是兩年前，受學(xué)校禁止補(bǔ)課令的影響，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起。

　　采訪中，有位母親這樣反思道：“為了華杯賽、小英賽、小升初考民校，很多孩子提前學(xué)初中知識(shí)，甚至學(xué)到初三的英語(yǔ)，孩子爸問(wèn)我:到初三學(xué)啥?難道要學(xué)大學(xué)的知識(shí)?這樣比別人提前學(xué)的難道就是優(yōu)質(zhì)生源?我無(wú)語(yǔ)……”

　　更多家長(zhǎng)開(kāi)始理性地看待“聯(lián)考”：拔苗助長(zhǎng)未必是好事，小學(xué)生更需要的是身體發(fā)育及全面發(fā)展，而不是奧英奧數(shù)。按照現(xiàn)在的邏輯，美國(guó)學(xué)生要被中國(guó)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。但事實(shí)上，到大學(xué)階段，到出成果的階段，誰(shuí)厲害?有目共睹!

　　“我毫不夸張地說(shuō)，小升初聯(lián)考是將小學(xué)教育引入歧途!”有不愿透露姓名的教育專家指出，目前從教育效果上看，民辦學(xué)校聯(lián)考其實(shí)重新強(qiáng)化了小學(xué)階段的考試壓力。在這一階段孩子的潛能與興趣、天賦都沒(méi)有定型，過(guò)早地通過(guò)一些所謂考試來(lái)檢測(cè)、選拔學(xué)生，既不科學(xué)也很殘酷。