a 語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期 4～12歲-充分利用布羅卡區(qū)

　　培養(yǎng)雙母語(yǔ)，建立英語(yǔ)思維：語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期 4～12歲

　　人的一生中有一個(gè)固定的時(shí)期比其他任何時(shí)期都更容易習(xí)得語(yǔ)言，過(guò)了這段時(shí)期以后，一般來(lái)說(shuō)，很難習(xí)得"完美"的母語(yǔ)。

　　人類大腦中掌管語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫"布洛卡斯"區(qū)。4～12歲，是這個(gè)區(qū)域的靈敏期，此時(shí)被存儲(chǔ)的語(yǔ)言會(huì)被大腦認(rèn)為是"母語(yǔ)"，也就是說(shuō)，很有可能很快掌握并靈活運(yùn)用。

　　12歲之后，絕大部分人的"布羅卡斯"區(qū)會(huì)關(guān)閉，此時(shí)再學(xué)語(yǔ)言，大腦會(huì)將這些語(yǔ)言存儲(chǔ)在"記憶區(qū)"，運(yùn)用時(shí)就不再那么自如靈活了。

　　另外，從神經(jīng)機(jī)能這方面來(lái)看，研究表明，在敏感期學(xué)到的語(yǔ)言存儲(chǔ)在布洛卡斯區(qū)，之后將會(huì)存儲(chǔ)在記憶區(qū)。這時(shí)當(dāng)你再產(chǎn)生思維想表達(dá)的時(shí)候，不是直接從母語(yǔ)區(qū)反射出來(lái)，而是要繞一圈，繞到記憶區(qū)，然后在記憶區(qū)提取，然后再說(shuō)。

　　b 語(yǔ)言習(xí)得沉默期-尊重孩子聽的過(guò)程465

　　根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家克拉申(Krashen)的理論，兒童在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，總是經(jīng)歷一個(gè)為期大約一年的"聽"的過(guò)程(沉默期)，然后才開口說(shuō)出第一個(gè)詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語(yǔ)言習(xí)得。第二語(yǔ)沉默期的長(zhǎng)短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。

　　Krashen認(rèn)為"沉默期"是使習(xí)得者建立語(yǔ)言能力的一個(gè)非常必要的時(shí)期。在沉默期這段時(shí)間里，兒童通過(guò)"聽"來(lái)提高語(yǔ)言能力，也就是說(shuō)，通過(guò)接受可理解的語(yǔ)言輸入來(lái)發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　大家可以想想一下，自己的孩子從出生到他會(huì)說(shuō)話，這中間有差不多兩年的"沉默"時(shí)間。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有這樣一個(gè)語(yǔ)言習(xí)得的沉默期。在這個(gè)期間，主要是以聽為主。經(jīng)過(guò)一定的"聽"的積累，到一定階段的時(shí)候，他才會(huì)有一個(gè)飛躍，就像剛才我說(shuō)的，他會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

　　很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題：剛開始的時(shí)候，我們跟他說(shuō)了很多，但是讓他說(shuō)，他怎么不說(shuō)?是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格內(nèi)向啊。不是，性格內(nèi)向、外向的孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。在英語(yǔ)環(huán)境里面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子會(huì)慢慢地打破沉默。有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他突然能夠說(shuō)出一句話或者一段話了!這個(gè)過(guò)程每個(gè)孩子都會(huì)有的。

　　說(shuō)起這個(gè)聽，我也聽過(guò)有的家長(zhǎng)跟我開玩笑說(shuō)，聽那還不簡(jiǎn)單啊，我天天給他放英文，讓他多聽，聽過(guò)一段時(shí)間后，他就自然會(huì)說(shuō)了。

　　不是的。第一，語(yǔ)言永遠(yuǎn)是一種交流的工具。如果你沒(méi)有交流，只是被動(dòng)地聽，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)語(yǔ)言的。

　　不要以為放動(dòng)畫片孩子就會(huì)了，不是的。我曾經(jīng)作過(guò)試驗(yàn)，把孩子放在電視機(jī)前，讓他聽很久英文的節(jié)目。但這對(duì)孩子語(yǔ)言是沒(méi)有半點(diǎn)提高的。

　　語(yǔ)言是一種交流，當(dāng)他想去說(shuō)，去表達(dá)時(shí)，他才會(huì)積極地去調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的組織。所以，聽肯定不是單純地聽，而是在交流環(huán)境當(dāng)中的聽。