湖北省日前正式公布“普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)”，明確今秋入學(xué)的高一學(xué)生將按新課改模式教學(xué)。根據(jù)教育部部署，目前全國(guó)已有20多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市相繼啟動(dòng)高中新課程改革，這項(xiàng)旨在推進(jìn)素質(zhì)教育的改革受到廣大師生歡迎，但記者近日走訪湖北部分農(nóng)村高中時(shí)發(fā)現(xiàn)，在教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀下，許多農(nóng)村師生擔(dān)心，新課改會(huì)出現(xiàn)“城市化”傾向，使本來(lái)就有較大差距的農(nóng)村孩子越落越遠(yuǎn)。

　　“品味時(shí)尚”這樣的作文題目，農(nóng)村學(xué)生不知從何寫(xiě)起 '

　　根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實(shí)行學(xué)分制，課程內(nèi)容涉及8大領(lǐng)域：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)。每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，共有15門(mén)科目，15門(mén)科目的選用教材共多達(dá)45套400余本。課程內(nèi)容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內(nèi)修滿144個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。

　　聽(tīng)到這個(gè)龐大的課程體系，許多農(nóng)村孩子一時(shí)間感到茫然。“城里的孩子從小就開(kāi)始學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，學(xué)習(xí)各種技術(shù)藝術(shù)，我們直到高一的音樂(lè)課上才學(xué)了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，拿這些知識(shí)和城市的孩子比，我們哪里競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)？”

　　“城里有博物館，有科技館，有圖書(shū)館，有藝術(shù)館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了。”

　　在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的最大困惑。

　　不少學(xué)生反映：就拿高考來(lái)說(shuō)，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內(nèi)容，像“品味時(shí)尚”這樣的作文題目，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)不知從何寫(xiě)起；為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對(duì)城里孩子算不算是一種不公平競(jìng)爭(zhēng)呢？

　　城鄉(xiāng)差距還會(huì)越拉越大？

　　湖北省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉在談到推行新課改的原因時(shí)表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉�體學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生；高中教育就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，職業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。

　　但是，在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂(lè)、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，這些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的德智體美勞的綜合成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣�？更重要的是，農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏。黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長(zhǎng)王善新說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校很難適應(yīng)新課改下的選修制和學(xué)分制，選修的內(nèi)容廣泛，農(nóng)村學(xué)校沒(méi)幾個(gè)老師能夠勝任了。一些課程的選修內(nèi)容達(dá)到十幾本書(shū)，很多內(nèi)容恐怕我們這些老師都還得從頭學(xué)起了。

　　按照新課改高考，將更加注重平時(shí)積累和綜合素質(zhì)。老師們擔(dān)心，新課改實(shí)施后，他們要給孩子們補(bǔ)習(xí)各個(gè)其他學(xué)科，花大量的精力去學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)和能力方面的知識(shí)，必然沖淡文化課的學(xué)習(xí)。“農(nóng)村孩子保存的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也將喪失殆盡，本來(lái)就存在的城鄉(xiāng)差距還會(huì)越拉越大。”團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)教研室主任陳長(zhǎng)東老師說(shuō)。