專(zhuān)家提醒：父愛(ài)有利于孩子健康人格

　　家庭教育專(zhuān)家劉月老師認(rèn)為，在教子過(guò)程中，媽媽往往更有耐心和責(zé)任感，但是家庭教育不能只靠“半邊天”，父親的言傳身教，更有利于完善孩子的氣度、性格和思維方式。如果孩子兒時(shí)的教育中缺乏父愛(ài)，將對(duì)孩子的心理產(chǎn)生嚴(yán)重的不利因素。尤其是現(xiàn)在幼兒園與小學(xué)教師多是女性，如果父親再很少和孩子相處溝通，就會(huì)讓孩子在性別角色化的關(guān)鍵期失去榜樣，甚至造成一些男孩子性格的女性化。

　　“父親們要多和孩子接觸，比如一起做游戲、指導(dǎo)其做作業(yè)。男性的理性思維、探索能力較強(qiáng)，父親與孩子越親密，對(duì)培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)、研究、探索能力越有幫助。”劉月老師說(shuō)。

　　《三字經(jīng)》中“養(yǎng)不教，父之過(guò)”強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中所起的作用，可是記者走訪許多學(xué)校后卻發(fā)現(xiàn)，不管是家長(zhǎng)會(huì)還是學(xué)校其他一些需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，唱主角的大多都是媽媽?zhuān)�爸爸不過(guò)是“零星點(diǎn)綴”。面對(duì)這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，許多老師都希望，爸爸們也能多關(guān)注一下孩子的教育，以防孩子們?cè)谛詣e角色化的關(guān)鍵時(shí)期失去榜樣。

　　爸爸忙工作孩子成了媽媽的事

　　據(jù)（天津）開(kāi)發(fā)區(qū)一所幼兒園的老師介紹，在學(xué)校剛剛舉行的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，前來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)八成以上是媽媽或者爺爺奶奶，很少有爸爸的身影。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，這位老師早已習(xí)以為常。“我們也曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)一些一家三口可以全部參與其中的活動(dòng)，希望更多的爸爸參與進(jìn)來(lái)，但依然有許多孩子的爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑�因�?lái)不了，導(dǎo)致許多活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。”這位老師無(wú)奈地說(shuō)。

　　“老公平時(shí)工作特別忙，一般家里的開(kāi)銷(xiāo)都是由他負(fù)責(zé)，做家務(wù)和照顧孩子就成了我的事。”在采訪中，多數(shù)孩子的媽媽表示，由于家庭分工的不同，照顧孩子的責(zé)任一般由媽媽來(lái)分擔(dān)，爸爸則鮮少關(guān)注孩子的教育。

　　父愛(ài)缺失男孩兒像個(gè)小姑娘

　　家住開(kāi)發(fā)區(qū)雅園社區(qū)的趙女士告訴記者，4歲的兒子由于爸爸長(zhǎng)期不在家，經(jīng)常跟媽媽待在一起�，F(xiàn)在孩子一見(jiàn)到陌生人就躲在媽媽的身后不肯露面。“跟個(gè)小女孩似的，平時(shí)被小朋友欺負(fù)了，也只會(huì)哭，不敢反抗。”趙女士無(wú)奈地告訴記者。

　　泰豐社區(qū)的劉女士也遇到了同樣的情況，就在上學(xué)期，老師向她反映兒子小楠在班上特別膽小，回答問(wèn)題不敢舉手，說(shuō)話也不敢放大音量。“孩子缺乏安全感和信心，父親在這方面的教育將很有作用。是不是孩子跟爸爸接觸的時(shí)間太少了？”老師的一句話，讓劉女士恍然大悟。原來(lái)，由于丈夫忙于事業(yè)，兒子的事基本上是她一手包辦，自己膽小的性格也影響了兒子的性格。此后，為了讓孩子與丈夫有更多的接觸，劉女士規(guī)定丈夫每周必須抽出一天的時(shí)間來(lái)陪兒子，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的相處，兒子的性格有了很大的改善。