學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，摘錄描寫(xiě)精彩的句子。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、我能正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)個(gè)句子。

　　刷漿        屁股        師傅         包袱        威嚴(yán)         露餡兒

　　半信半疑          派頭十足          天衣無(wú)縫           一模一樣

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　　2、你最欣賞文中的哪個(gè)句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)或感受。

　　欣賞的句段：_________________________________________________________

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　　感悟：_______________________________________________________________

　　3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為刷子李是個(gè)怎樣的人？

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　　4、作者及相關(guān)資料：

　　本文選自當(dāng)代作家馮驥才的《俗世奇人》。馮驥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。

　　【課堂學(xué)習(xí)】

　　一、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果：

　　1、小組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)情況。

　　2、選擇一小組上臺(tái)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，其他同學(xué)補(bǔ)充交流。

　　二、感知文本、品讀“奇”：

　　1、刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。

　　2、先在小組內(nèi)討論交流，然后小組內(nèi)推薦代表讀句子、說(shuō)收獲。

　　3、通過(guò)了解刷子李粉刷的動(dòng)作、規(guī)矩、效果等，我們可以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再讀句子）

　　他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

　　三、走進(jìn)“內(nèi)心”，側(cè)面烘托：

　　1、俗話說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。讓我們跟著徒弟曹小三去看看他是不是真的有這樣的名氣和能耐。請(qǐng)大家默讀第3—11自然段。試著填寫(xiě)：

　　起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直（          ），但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得（               ），正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服地（                  ）時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，（                ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來(lái)的小洞時(shí)，（                     ）。這就是曹小三心中的（                  ），也是這個(gè)故事的（                  ）。

　　2、快速瀏覽課文，小組內(nèi)把曹小三心中的一波三折或整個(gè)故事的一波三折說(shuō)一說(shuō)，如果能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，故事就會(huì)更生動(dòng)，更豐滿�？凑l(shuí)說(shuō)的最合理、最精彩。

　　3、現(xiàn)在，你怎樣理解刷子李的的絕活了？帶著佩服的語(yǔ)氣再讀：

　　他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

　　四、拓展延伸：

　　1、課文中最后一句“曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并試著說(shuō)一說(shuō)。

　　2、學(xué)完課文后，你對(duì)刷子李又有了什么新的認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　你是個(gè)（                  ）的人，你讓我明白了（                                         ）。

　　五、作業(yè)：

　　1、推薦閱讀《泥人張》《快手劉》等，摘抄描寫(xiě)人物的精彩語(yǔ)句，做一則讀書(shū)筆記。

　　2、小練筆：

　　選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫(xiě)，寫(xiě)出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。