朋友約我談?wù)劜堂纼汉退�教子�?jīng)，但我我沒有資格說什么，因為我既不認識其人，也沒有讀過《虎媽戰(zhàn)歌》，不知道她在什么情況下、以什么頻率罵孩子“垃圾”;不知道她是否經(jīng)常不給孩子飯吃;在我看來，在卡內(nèi)基音樂廳登臺演出也算不得人生的成功……。甚至，我也不知道，在這個靠"走極端"吸引眼球的時代，虎媽的教子經(jīng)中有多少是事實，多少是“語不驚人誓不休”的炒作。

　　所以，我更愿意從做家長的經(jīng)驗和角度說說自己的教子困惑。

　　從我也成為母親的那一刻起，孩子便成為我生死不渝的愛和永遠無法放下的牽掛，他的笑聲，他的眼淚，他每一次跌倒，他每一點進步無不牽動著我的喜怒哀樂，無不令我耿耿于懷。

　　從我也成為母親的那一刻起，我也便越來越體會到為人父母的“難”。

　　現(xiàn)在作父母真的不容易。我們希望給他所有的好東西，又怕寵壞了他;我們愿意用畢生的經(jīng)驗幫助他，又不能不小心翼翼地看著他的臉色;像大多數(shù)孩子一樣，他也有成長的問題與煩惱，說輕了，擔心不能引起重視，起不到作用;說重了，又擔心只能引起反感，不僅起不到作用，還引發(fā)冷戰(zhàn)什么的副作用，我們真是進亦憂退亦憂。

　　現(xiàn)在作父母真的不容易。按說一個價值多元的時代已經(jīng)伴隨經(jīng)濟多元的時代到來，但骨子里，尚未從靈魂深處擺脫貧窮的中國人，對“成功”的評價從未如此單一過。所以，倘若走在這條“胡同”里的孩子左顧右盼，心不在焉，我們擔心，怕他被機會拋棄;倘若他兩眼發(fā)直，只盯著目標拼命，我們又確實心痛，還是進亦憂退亦憂。

　　現(xiàn)在作父母真的不容易。伴隨孩子一天天長大，我越來越體會到相互理解的困難，作父母的與孩子說話不僅需要尋找機會，講究方法，而且常常必須忍受子女的怠搭不理和不耐煩，坦白地說，忍受子女的“傷害”。“代溝”一詞的出現(xiàn)成了回避溝通、拒絕溝通的盾牌，在兩代人之間建起了銅墻鐵壁，一句輕飄飄的“父母不理解我們”，掩蓋了所有的真問題。

　　作為一位懂點教育學(xué)、心理學(xué)的母親，在孩子成長的每一件事情上，我都小心翼翼地在給孩子選擇機會和引導(dǎo)、約束、乃至強制之間猶豫、揣摩、嘗試、騰挪躲閃。

　　我知道，父母和子女最大的不同在于，未曾涉世的子女更多想到的是玩，而作為成人的父母則不能不關(guān)注子女的未來，他們知道，人生不會是一個假期，一個永遠的party。所以，“自然”、 “自由”這類育兒辦法有前提條件，教育，除了引導(dǎo)、鼓勵之外，本身也包括約束、管制、懲罰。由于我自己的觀念和個性，總體上我對孩子放得比較開，也由于他的天分，他可以邊玩邊考取令人羨慕的大學(xué)。但是，至今仍有一個問題困擾我：是不是由于我給了他享受游戲帶來的快樂的權(quán)力，而剝奪了他享受學(xué)習(xí)、奮斗和成長帶來的快樂?幸福童年帶給他的陽光性格除了融洽的人群關(guān)系是否同樣帶給了他做成事情所需要的目標意識、打天下的勇氣和堅持到底的意志?

　　同時，我知道，每個家庭有不同的背景和文化，每個孩子有不同的性格和稟賦，所以，盡管教育有一般的原則和規(guī)律，但沒有放之所有孩子而皆準的真理;一個科學(xué)的、曾經(jīng)有效的教育方法，即便在一個孩子身上，也不可能屢試不爽。這也是常言“教育是藝術(shù)”的真意。

　　因此，從家長的角度出發(fā)，我更愿意把對蔡美兒教子經(jīng)的討論限定為，在讓孩子“自由”“、“自然”發(fā)展和按成人的意志塑造孩子之間，應(yīng)該具備什么前提條件，應(yīng)該把握一個什么 ““度”和怎樣把握這個“度”，離開很多國人習(xí)慣的非此即彼的絕對二分法，同時離開媒體的目標和運作方式。

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