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1、《《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)》

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　　教材簡(jiǎn)介

　　《春天在哪里》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識(shí)字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2．引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美。

3．通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

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