家庭教育是孩子成長過程中最早接觸也是最重要的學習，其實在家庭教育中存在著三種幾何圖形組成的幾何課，能更好的顯示出家庭教育的關系。

　　一、 一條直線

　　這是一條直線，在我們父母眼里，是一條“起跑線”，很多孩子的爸媽很喜歡說這樣一句話：不要讓孩子輸在起跑線上。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多父母片面理解“早期智力開發(fā)”，無視孩子的興趣與需求，強迫剛進幼兒園的孩子去學鋼琴，學英語、學書法、學電腦、學繪畫……一個星期天，從早到晚，孩子疲于奔命，最后結果是什么呢?野蠻的“早期智力開發(fā)”使孩子“累垮在起跑線上”。

　　其實，在人生的道路上有很多條“起跑線”，進幼兒園是“起跑線”，進小學是“起跑線”，進中學、上大學也是“起跑線”，結婚成家何嘗不是“起跑線”?怎樣才能讓孩子在人生的長跑中永不掉隊?難道只要語文、數(shù)學、外語考試100分?難道僅僅讓孩子在文化知識的學習上只要“領先一步”?

　　“不輸在起跑線”靠什么?首先應該讓孩子成為一個大寫的人，一個身心健康的人，讓孩子具有健全的人格，讓孩子“樂觀、自信、不怕挫折、充滿陽光、具有良好的生活習慣和生活自理能力。這才真正體現(xiàn)了家庭教育的“以人為本”，而不是“分數(shù)第一”的功利主義傾向。為了孩子將來的“可持續(xù)發(fā)展”而不是圖眼前的一條“起跑線”，作為孩子的家長，切忌“拔苗助長”，而是應該讓孩子“回歸自然”，尊重孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。

　　二、等邊三角形

　　這是一個等邊三角形，其實，每個家庭都是一個“等邊三角形”。丈夫、妻子、孩子是這個三角形的三個“角”。在家庭的“金三角″中，孩子是“頂角”，丈夫和妻子是兩只“邊角”。不管是頂角還是邊角，三個角都是等角，都是60度，所以在家庭中的每個成員，不管大小還是小人，是男人還是女人，都是平等的，應該相互尊重，相互關愛，這是孩子健康成長的人文環(huán)境，也是孩子獲得自尊自信的心理需求。

　　夫妻關系、母子關系、父子關系是這個三角形的三條邊。、它具有距離最小，感情最深，依賴程度最高的特點，是愛情、恩情、親情的生動體現(xiàn)!金三角的三條邊是夫妻之間，親子之間溝通的“管道”，其是否順暢，是否和諧，決定了家庭是否快樂和幸福?孩子成長的環(huán)境是否安寧健康?這是家庭教育成功失敗的關鍵所在。為什么有的家庭難以成為孩子心理關愛的港灣?為什么有的孩子與父母溝通障礙重重?為什么很多父母面臨孩子對他們的“信任危機“?為什么父母對孩子愛得愈深，孩子愈加叛逆?原來根子是家庭的“金三角”出現(xiàn)了“變形”，或是夫妻關系的“底邊”失衡，傾斜，以致斷裂;或是“金三角”的二腰，距離不等。成了銳角三角形，直角三角形，孩子這個頂角成了家中的“小太陽”、“小霸王”。

　　如果我們把爺爺奶奶家，外公外婆家加在一起，就是一個三代同堂的大家庭。如果同樣用三角形來表示，那便是擁有一個共同頂角的三個三角形的“共同體”。孩子是爸媽三角形的頂角，也是爺爺奶奶三角形的頂角，更是外公外婆三角形的頂角。這就是孩子特殊的家庭地位!六個大人共同關心一個小人，固然是一件好事，但面對來自十二雙眼睛的目光和期待，孩子的心理要承受多少分量的壓力!

　　三、 一個橢圓

　　這是一個橢圓，好象一個“雞蛋”。如果把孩子比作一個雞蛋，這是一個“聰明蛋”。如果一只母雞生了十個蛋，我想：從遺傳基因分折，十雞蛋之間應該沒有很大的差異。如果我把五個雞蛋放入鹽水浸泡，一、二個星期后，鮮蛋一個個都“變”成了咸蛋。另外五個鮮蛋則放置在陽光下曝曬，幾天后，鮮蛋成了臭蛋。為什么?同樣十個雞蛋，他們的命運會有如此不同!究其原因，差別在于雞蛋的外因。由此可見，不同的外因條件，不同的外部環(huán)境會給孩子成長帶來截然不同的結果。

　　今天的家庭是孩子成長的“第一環(huán)境”。從硬件環(huán)境分析，現(xiàn)在孩子的家庭環(huán)境是愈來愈優(yōu)越了，甚至有點兒“貴族化”了：住房寬敞了，家用電器一應齊全了，上樓有了電梯，步行有了“私家車”……但是家庭的人文環(huán)境如何呢?有的家庭有的是錢，卻沒有一本書，沒有一點文化;有的家庭父母忙于賺錢，無暇顧及孩子的思想、情感和心理需求，沒有溝通的時間與空間;有的家庭對孩子關注除了學習就是分數(shù)，父母與孩子溝通己經(jīng)到了“話不投機半句多“的地步;有的家庭的教育完全被扭曲異化，父母對孩子的期望超過孩子心理可承受能力，孩子在學校中承受的壓力回到家中得不到應有的釋放和安撫，甚至“雪上加霜”。有孩子說：“我是學校、家庭兩扇磨盤之間碾壓的一粒麥，一把米，我已感到喘不過氣來了。

　　改善孩子的生態(tài)環(huán)境，讓孩子的成長和發(fā)展回歸到自然狀態(tài)。孩子的成長需要物質，更需要精神;父母要關注孩子的結果，但應看重孩子成長的過程;家長應該對孩子有所期望，有所要求，但更重要也許還是父母自己的身體力行，作出行為的表率，你要改變孩子，首先要改變父母自己，如果自己不學習，不與時俱進，不自我完善，最終孩子也無法改變。由此可見，孩子的成長離不開家庭環(huán)境，有什么樣的家庭，就有什么樣的家庭教育。父母的言行舉止是家庭的首要環(huán)境，人文環(huán)境是最重要的環(huán)境，是金錢不能替代的環(huán)境。成功的家庭教育離不開家庭的人文關懷!

　　孩子的成長是一個獨特的生命成長過程，家庭應為這個小生命提供什么樣的精神營養(yǎng)? 孩子成長發(fā)展是一個自我建構的過程，孩子是一座人才大廈，需要家庭給他提供成長的“腳手架”，這就是家庭的文化，家庭的人文關懷。如果一個家庭沒有一點文化，如果家庭是一片沙漠，沒有一點人與人之間的尊重、關愛、感恩、分享、包容、共生、理解、責任、欣賞等人文元素，那么，孩子的生命就會沒有陽光，沒有水份，沒有維生素，沒有蛋白質，這是多么可悲，多么可怕!

　　一堂“幾何課”講完了。面對犢犢畫的“一條直線”，“一個三角形”，“一個橢圓”原來在這里面有如此豐富的內涵!大家深有感悟。孩子是一張白紙，該在這張白紙上畫什么?怎么畫?這是放在孩子的父母面前一個非常嚴肅的問題。要畫好這幅畫離不開三種“基本色”：紅色——父母自身素質和行為;藍色——夫妻關系;黃色——親子關系。爸爸媽媽們，爺爺奶奶們，拿起三色水彩筆，試試看吧!

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