李開復(fù)年少時(shí)，父母對(duì)他的管教既開明又嚴(yán)格，在他五歲的時(shí)候，就讓課業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異的他自己決定要繼續(xù)念幼兒園還是升小學(xué)，十一歲時(shí)就讓他離開臺(tái)灣，到美國(guó)求學(xué)。他描述自己自小就頑皮，但母親王雅清女士對(duì)他這個(gè)幺兒很是慈愛(ài)，從不曾因?yàn)樗�頑皮犯的小錯(cuò)而處罰過(guò)他，但卻有一次，在他向長(zhǎng)輩夸口自己考試總是滿分，“連九十九分都沒(méi)有看過(guò)”之后，為了要他戒驕，在他一次考不到滿分時(shí)，不惜以家法狠打他一頓。父母既愛(ài)他，又不放松地管教，讓他成為少數(shù)能夠融合中西方文化的全球知名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理人。  
　　三十歲那一年，李開復(fù)自己也成了父親，他承襲父母對(duì)他的管教觀，敢于讓孩子獨(dú)立自主做決定。對(duì)于一對(duì)千金的教養(yǎng)，他舍中國(guó)傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀，并不以教出“乖巧”的孩子為目標(biāo)，而認(rèn)為“積極”是教養(yǎng)中最重要的事。因?yàn)槟繕?biāo)不同，所以“規(guī)矩要愈少愈好”、目的是“培養(yǎng)自律而非他律的孩子”。

　　去年八月初，他接受《商業(yè)周刊》的獨(dú)家專訪，以“吾家有女初長(zhǎng)成”的喜悅口吻，分享教養(yǎng)一對(duì)千金的心路歷程：十六歲的大女兒李德寧擅于文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅于創(chuàng)作。他也坦誠(chéng)分享身為父母可能會(huì)經(jīng)歷的迷惑，曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，以及身為父親的愿望。以下是訪談?wù)�要�?br />
　　A、主文

　　教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會(huì)說(shuō)是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極，其它的特質(zhì)如理智、快樂(lè)、自信等等，就可以自然而然隨之掌握。

　　主要的理由是因?yàn)榻裉斓氖澜缫呀?jīng)不一樣了，那些消極被動(dòng)，只是聽話，或害怕處罰(的孩子)，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺(jué)得非常地迷茫，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋�；但�?dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候，無(wú)論是要讀書，要實(shí)踐學(xué)習(xí)如何找工作、找興趣，其它的事他都可以自己安排，當(dāng)你有了積極性之后，就可以自己設(shè)計(jì)了。

　　雖然我們做父母的都想要把子女呵護(hù)一輩子，但培養(yǎng)他們積極獨(dú)立的能力是非常重要的。當(dāng)然，并不是說(shuō)當(dāng)孩子三歲的時(shí)候，你就讓他要獨(dú)立。當(dāng)孩子還分不清楚對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候，父母還是要輔導(dǎo)，但是父母親要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地，讓孩子自己去決策。

　　1、只是聽話不是優(yōu)點(diǎn)

　　許多父母希望孩子乖，如果乖就是聽話，聽話就是要你做什么，你就做什么，從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，我不希望我的孩子太乖，相反地，我希望他們有獨(dú)立思考的能力。做最乖的小孩，絕非是我培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善體人意、懂禮貌，這些我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。

　　不聽我們的話，是因?yàn)樗麄冎�道，他們有�?quán)力來(lái)跟我們討論一些事情。中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽話，那不就是我們所要的嗎？

　　2、孩子愈大規(guī)矩要愈少

　　雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：

　　1.定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；

　　2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；

　　3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；

　　4.規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用

　　如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。如果你訂了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。

　　這些規(guī)矩，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽話就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。

　　我覺(jué)得孩子愈小的時(shí)候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長(zhǎng)大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。、

　　3、創(chuàng)造不需要處罰孩子的環(huán)境

　　不過(guò)，處罰還是會(huì)的。我大女兒比較小的時(shí)候，可能是六、七歲的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上與陌生人講話。我們那時(shí)與她約定，如果你在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人講話，還是上了一些比較不好的網(wǎng)站，被我們發(fā)現(xiàn)，就可能……比如說(shuō)，兩天不可以用計(jì)算機(jī)。這是他們比較小的時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)不管那么多了(笑)。

　　但我覺(jué)得，任何的懲罰應(yīng)該都盡量地不要做。我會(huì)寧愿讓她沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而不是讓她犯錯(cuò)、被發(fā)現(xiàn)…然后受到懲罰。

　　每一次孩子違背規(guī)矩受到懲罰，其實(shí)對(duì)她的心靈都是一種打擊。孩子違背規(guī)矩的話，可能都有理由。也許她是抱著僥幸的心態(tài)；也許認(rèn)為這件事只要不被捉到就可以做；也許她說(shuō)，你訂的規(guī)矩，我不同意，我就要叛逆。不管是什么理由，最后孩子違規(guī)是成功了還是失敗了，被捉到或沒(méi)被捉到，對(duì)她都是負(fù)面打擊。

　　所以什么是我們?cè)诤醯�？寧愿營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，讓她沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。比如說(shuō)，我們會(huì)把計(jì)算機(jī)放在家庭廳里，位置就在廚房，餐廳，客廳中間，每天我跟我太太，總有一個(gè)人會(huì)在這三個(gè)地方走來(lái)走去。這并不是監(jiān)視她，我們也不會(huì)走到她跟前，看她正在做什么事，但她知道我們?cè)谒�旁邊�?br />
　　4、氣忿下先叫停發(fā)怒處罰傷害大

　　不是光立規(guī)矩的問(wèn)題，還有互相體諒的問(wèn)題。假如說(shuō)，她脾氣不好，對(duì)我們大叫之類的，我們也會(huì)去考慮是不是因?yàn)榍啻浩诤蔂柮�，而不�?huì)用以暴制暴的方式解決。

　　如果她做了什么不好的事，一定是要跟她講的，但是就跟大人吵架也是一樣的，你在氣頭上，講道理是講不通的，一個(gè)叛逆期的青少年發(fā)脾氣，你打他一頓，罵他一頓，大概也沒(méi)有什么用處。還不如叫停，當(dāng)時(shí)你就不要理他，等雙方氣消之后再來(lái)講道理。

　　我有些時(shí)候也會(huì)脾氣不好，我也會(huì)希望對(duì)方可以叫停，兩個(gè)脾氣不好的人在一起辯論，不會(huì)有好下場(chǎng)。

　　(教養(yǎng)孩子)和與他人相處是一樣的，無(wú)論我是在公司里面對(duì)同事，還是對(duì)我太太、兄姐等等，任何時(shí)候當(dāng)一方開始發(fā)脾氣不理智了，另一方一定要學(xué)會(huì)叫停，這是我從人生歷程慢慢學(xué)到一個(gè)比較有用的方法。

　　對(duì)呀，我也承認(rèn)我打過(guò)小孩。大概是在她們(兩個(gè)女兒)十歲以下，各挨過(guò)一次打。過(guò)去幾次，當(dāng)我比較不理性的時(shí)候，對(duì)孩子太兇了也好、打她們也好，事后都蠻后悔的。并不是說(shuō)她們沒(méi)有做錯(cuò)，不該得到懲罰，而是覺(jué)得這樣對(duì)父女關(guān)系，對(duì)她們的成長(zhǎng)過(guò)程，都有負(fù)面的影響。

　　身體的疼痛是可以很快復(fù)愈的，但如果傷了她的心，你對(duì)她這樣粗暴，她會(huì)想，“你是不是不愛(ài)我了？”或者親子的關(guān)系會(huì)變得有點(diǎn)隔閡，“你是我的朋友，你怎么可以打我？”讓她們覺(jué)得無(wú)助；或者做父母親的會(huì)覺(jué)得，“我怎么是這樣的一個(gè)人？”這些情況會(huì)造成我，或者其它(有相同情況)父母的后悔。這時(shí)就應(yīng)該下一個(gè)決心，就是以后不要?jiǎng)邮帧?br />
　　5、百分之三的時(shí)間想管教百分之九十七時(shí)間做孩子的朋友

　　其實(shí)，考慮孩子的時(shí)候，我最多百分之三的時(shí)間在考慮紀(jì)律與處罰，百分之九十七的時(shí)間，與這些一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。我覺(jué)得我們做父母主要的工作是去理解孩子，做他們的朋友，然后鼓勵(lì)他，幫助他，幫他出主意，做他的軍師，了解孩子在想什么。如果把管教當(dāng)作是父母對(duì)孩子主要的手段或目的，在做父母的本質(zhì)上，就注定要失敗了。

　　比如說(shuō)，我大女兒會(huì)喜歡寫些愛(ài)情小說(shuō)與詩(shī)歌，然后我就會(huì)想辦法幫她去修改啦、出版啦，鼓勵(lì)她哪一篇寫得好啦，會(huì)跟她開玩笑啦，說(shuō)這篇是不是在講你自己的故事啦？