在六年級(jí)“小升初”提高班里，經(jīng)常有家長(zhǎng)同我抱怨，孩子從3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，甚至從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一直學(xué)習(xí)到六年級(jí)，從未間斷，可學(xué)生一到考試還是考不好，即使是平時(shí)也有很多題目不會(huì)。問(wèn)題出在哪里？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的效果？

　　首先分析造成這種狀況的原因。大家都是學(xué)習(xí)奧數(shù)，有很多同學(xué)都是同時(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)，為什么學(xué)習(xí)的效果會(huì)千差萬(wàn)別呢？除去智力因素，學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要原 因。因?yàn)楹苈斆鞯耐瑢W(xué)畢竟占少數(shù)，大部分同學(xué)智力都是一般水平。學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同造就了不同的學(xué)習(xí)效果，舉個(gè)非常普通的例子：同學(xué)甲周六上午上完了奧數(shù)課， 周日晚上復(fù)習(xí)老師講得知識(shí)并完成了作業(yè)，到了下周五上課前復(fù)習(xí)上一節(jié)課的奧數(shù)知識(shí)；同學(xué)乙也是周六上午上完奧數(shù)課，等到下周五上課前才開(kāi)始做作業(yè)。兩個(gè)同 學(xué)同樣是完成了作業(yè)，而掌握知識(shí)的水平就不一樣了。顯然同學(xué)甲掌握知識(shí)更牢固一些。我曾經(jīng)做個(gè)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把上課講的例題抽出來(lái)讓同學(xué)去做，發(fā)現(xiàn)有一些 稍微復(fù)雜的例題有一部分同學(xué)還是做不對(duì)，但是他們又有正確的思路。這說(shuō)明不會(huì)做的同學(xué)還是沒(méi)有把老師講課堂上講過(guò)的過(guò)的知識(shí)方法為自己所有。

　　那如何把才能改變這種境況呢？養(yǎng)成好的習(xí)慣是唯一的辦法。大多數(shù)老師上課的時(shí)候都不會(huì)給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，所以針對(duì)這種情況，要在下課后最短的時(shí) 間內(nèi)把老師講過(guò)的例題消化掉，最好的辦法就是把例題重作一遍，看看自己能不能做對(duì)。不能做對(duì)的題目尤其要注意，認(rèn)真查閱上課的筆記后，再作，直到做對(duì)為 止。只有這樣才能真正體會(huì)到例題的“精妙”。我經(jīng)常和學(xué)生講學(xué)習(xí)游泳的故事：學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，最重要的是什么？是聽(tīng)老師講游泳的動(dòng)作要領(lǐng)呢？還是看老師游 泳的技巧？統(tǒng)統(tǒng)不是，最重要的是下水體會(huì)游泳的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，只有“下水”你才能真正學(xué)會(huì)游泳。同樣的道理，只有親自把例題重新作一遍，才能把老師講過(guò) 的方法和技巧為自己所有，才能在遇到類(lèi)似題目的時(shí)候迎刃而解。否則，遇到相似甚至相同的題目時(shí)，只能是看著眼熟，方法也會(huì)，就是做不對(duì)。

　　養(yǎng)成好的習(xí)慣是成功的第一步，“有的放矢”的練習(xí)是學(xué)好奧數(shù)的關(guān)鍵步。作業(yè)一般是老師針對(duì)上課時(shí)的例題或者主要內(nèi)容布置的，練習(xí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但 老師布置的作業(yè)也不能多，因?yàn)樽鳂I(yè)多，學(xué)生愁，家長(zhǎng)煩。但又不能不練習(xí)。所以根據(jù)自己水平，選好題目有針對(duì)性的練習(xí)是非常重要的。

　　中國(guó)有句古話，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，就是說(shuō)明練習(xí)的重要性。為說(shuō)明練習(xí)的重要性，舉一個(gè)非常極端的例子：六年級(jí)上學(xué)期一個(gè)學(xué)生找到我， 說(shuō)5個(gè)月后，要重點(diǎn)中學(xué)考試，還沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)，讓我給出出主意。經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，我給其制定的方案是1個(gè)月補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，4個(gè)月作練習(xí)。第一個(gè)月我們把基礎(chǔ)知 識(shí)，基本例題全部拿下；從第二個(gè)月開(kāi)始，我們開(kāi)始對(duì)《奧林匹克訓(xùn)練題庫(kù)》發(fā)起強(qiáng)攻。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，先拿下簡(jiǎn)單的題目，再拿下中等難度的題目，對(duì)重點(diǎn)題 型的高難度題目也要拿下。題庫(kù)2000多道題目，該學(xué)生作了2遍。5個(gè)月后，他被重點(diǎn)中學(xué)錄取，當(dāng)然數(shù)學(xué)成績(jī)很理想。例子雖然很極端，但正說(shuō)明有針對(duì)練習(xí) 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們一直在強(qiáng)調(diào)“針對(duì)性”，有的同學(xué)也作“××題庫(kù)”，題庫(kù)中題目的水平太一般，就是做10000道，水平也不能提高多少。 那我們做什么題目呢？我們要和重點(diǎn)中學(xué)考試結(jié)合起來(lái)，所要考得重點(diǎn)中學(xué)往年的考試題目以及內(nèi)部辦的培訓(xùn)班的題目要徹底搞懂的同時(shí)，根據(jù)自己的水平選做《奧 林匹克訓(xùn)練題庫(kù)》和《××年小學(xué)數(shù)學(xué)ABC卷》（當(dāng)年的，這兩本書(shū)均為劉京友主編）。

　　有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能把基礎(chǔ)打牢，有了足夠的練習(xí)能把自己的奧數(shù)水平提高，只有這樣才能真正學(xué)好奧數(shù)。以上內(nèi)容只是我教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴總結(jié)，希望對(duì)提高班的同學(xué)學(xué)習(xí)奧數(shù)有所啟發(fā)。有不同意見(jiàn)和更好的建議同學(xué)和家長(zhǎng)，歡迎來(lái)信交流。