不做數(shù)學學習中的“馬小虎”
來源:本站原創(chuàng) 2011-02-09 15:18:39
“這道題我會做,就是有點馬虎,結果算錯了!”經(jīng)常聽見有學生這樣抱怨。“不就是一點兒小馬虎嘛,下回注意就是了!”他們不以為然:負號沒寫;小數(shù)點錯位;看錯看漏題目;甚至,2乘以4得6;做出的答案是C卻填上D;想著2卻寫成了3等等,諸如此類,舉不枚舉。數(shù)學本來就是一門嚴謹精細的學科,數(shù)字,字母,符號如漫天繁星,且不說“天下大事,必做于細”的大道理,要知道“為山九仞,功虧一簣”“一步走錯,全盤皆輸”,數(shù)學中的“馬小虎”有時會讓你“一失手成千古恨”。
“馬小虎”現(xiàn)象幾乎是學生們的通病,究其原因,不外乎這幾種情況:
1.認識不夠,責任心不強。不拿馬虎當回事,“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒”,不主動有意識去克服。這是一個態(tài)度問題,如果你不能闖過這一關,那就無可救藥了。
2.注意力不集中,穩(wěn)定性差,易轉(zhuǎn)移。即“小貓釣魚,三心二意”漫不經(jīng)心,丟三落四,長此下去,惡性循環(huán),豈能不馬虎?
3.眼高手低,自以為是。面對一道極熟的題,哦,如此簡單,不在話下,三下五下浮云掠影般一氣呵成,結果漏洞百出;或者苦思冥想,終于“柳暗花明又一村”,得意洋洋,眼高手低,冷不防一個符號就讓你的汗水付諸東流。
4.功課多,作業(yè)繁,時間緊張,慌忙應付,以至思維混亂,錯誤迭出。
5.從小對馬虎現(xiàn)象沒有及時糾正,形成定勢。習慣成自然,如果馬虎成為一種壞習慣,危害的不僅僅是數(shù)學的學習,還有其他各門學科,甚至生活的方方面面。
“馬小虎”現(xiàn)象在學習數(shù)學中很常見。你曾因它與100分擦肩而過吧,或因它挨過師長“批斗”吧,或因它直接影響你的總成績甚至升學吧!等等,危害刻骨銘心!其矯治方法,我且淺談幾種,僅供參考:
1.先求準確,再求速度
做題想好方法和思路后,告誡自己:別慌,要毫無差錯地進行底!心平氣和,不慌不忙,全神貫注,認真仔細的看待每個數(shù)字每個符號,不要想當然地省略步驟,尤其是在還不夠熟練的情況下。會做的題,錯誤便是罪過!再此基礎上再鍛煉速度,記。河賱t不達,永保“質(zhì)量”第一。
2.認真檢查,養(yǎng)成習慣
做完作業(yè)或答完試卷,養(yǎng)成檢查的習慣,用挑剔的眼光審視每道題,精力高度集中,對于每個因馬虎出現(xiàn)的錯誤,分析原因,可用紅筆做上記號,反復告誡自己,提醒自己,不許下次再犯。其實如能做好第一點,這一點就容易了。
3.多做多練,游刃有余
課下多練習計算類題目,提高自己的口算筆算能力,可相對減少馬虎出錯的頻率;多見題多做題,掌握各種各樣題型的解法,你才能“處題不驚”,從容鎮(zhèn)定,也會有充足的時間去克服避免馬虎,檢查錯誤。
4.嚴格要求,適時獎罰
每犯一次馬虎,及時給自己一次懲罰,比如罰做題或干不喜歡的事,用筆把毛病原因記下作為警示。我見過一位馬虎很嚴重的孩子,他在手腕上套橡皮筋,每馬虎一次就拉一次,每次的疼痛感讓他逐漸改掉了壞毛病。同時,每當自己認真正確地完成作業(yè)后,給自己獎賞,激勵自己遠離馬虎。
5.互相監(jiān)督,共同克服
同桌之間可以站在老師的角度,互相檢查監(jiān)督對方的馬虎毛病,互相對比競爭,看誰做題的正確率高,誰最先最好地克服馬虎。治療馬虎是個意志問題,只要你不甘落后,相信自己一定能戰(zhàn)勝它。
6.細活訓練,以小見大
杜絕馬虎成為習慣,還要從生活點滴做起,例如,寫正楷字,畫工筆畫,擇洗蔬菜,計算水電費,物價等等,認真對待每件事,做好每個細節(jié)。通過干細活,訓練細心,化服急躁慌張的毛病,遠離馬虎。
無論你采用哪種方法,增強責任意識都是首位的。一個不認真不負責任的人是成不了大事業(yè)的。如果你正嘗試著克服馬虎,一定要堅信:天下大事必做于細,天下難事必做于易,馬虎不是我的專利,我一定能戰(zhàn)勝它!
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