我的兒子上小學(xué)二年級了，特別貪玩，口袋里經(jīng)常放一些奇形怪狀的小石頭、廢棄的小齒輪等破爛，讓他看書學(xué)習(xí)他沒啥興趣，可走在路上碰到配鑰匙的、修自行車的，他卻看得津津有味。我怕這樣會影響孩子學(xué)習(xí)，請問，我的擔(dān)心有必要嗎？

　　                                                             魏女士

　　好玩是孩子的天性。孩子與大人不同，他對自然界的人和事物都充滿好奇，都要探索，玩就是一種探索。很多家長對孩子的玩存在偏見，認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間，從而嚴(yán)加阻止，他們認(rèn)為讀書、認(rèn)字、畫畫等才是正事。這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的。

　　一位老師有一次給學(xué)生講課時(shí)，出了一道智力測驗(yàn)題，題目的大概意思是：屋子頂端隔一定的距離系上兩根繩子，給少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求把兩根繩子系起來（顯然拿一根繩子走過去再拿另一根是行不通的）。有兩個(gè)學(xué)生在一分鐘內(nèi)得出正確答案：繩子的一端系上鉗子，然后擺動(dòng)它，人走過去拿另一端的繩子，等鉗子擺過來時(shí)抓住它，兩根繩子系上即可。老師很驚奇地問他們是怎么想出來的，兩個(gè)學(xué)生都說：小時(shí)候就玩過這玩意兒，只是不系鉗子系石頭。老師問其他尚未想出答案的學(xué)生，都說沒玩過。這就是玩出來的智力。

　　孩子玩的時(shí)候需要?jiǎng)邮謩?dòng)腳動(dòng)嘴，需要眼看耳聽鼻嗅，碰到問題需要?jiǎng)幽X筋想辦法，集體玩的時(shí)候會發(fā)生糾紛，需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了孩子們的操作能力、觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力，尤其是解決問題的能力以及人際協(xié)調(diào)能力。這些素質(zhì)都是孩子成長過程中不可或缺的。

　　當(dāng)然，玩不是漫無目的的閑蕩，那是無所事事。玩是一種認(rèn)真、專注的有意義的活動(dòng)。比如幾個(gè)孩子在沙堆里 “造橋挖河建房”，一會兒大聲爭辯，一會兒認(rèn)真協(xié)商，儼然是個(gè)建筑工程隊(duì)，連母親喊吃飯也無人答理。他們可能是專注得聽不見，也可能是不愿散伙。不管怎樣，對孩子們來說，這種玩是很有益的。