近日在西安舉行的一場(chǎng)肯德基對(duì)話90后“‘樂(lè)’音樂(lè)——享樂(lè)”活動(dòng)中，來(lái)自長(zhǎng)安大學(xué)的90后大學(xué)生王小一用一首純真、地道的英文歌曲，傾倒了一位來(lái)自美國(guó)肯塔基州的90后。

　　中文名是彭家明的美國(guó)90后小伙子問(wèn)主持人，這位一鳴驚人的女孩是在美國(guó)長(zhǎng)大的“小留學(xué)生”？他得到“否定”答案后驚奇地說(shuō)，沒(méi)想到中國(guó)90后的英語(yǔ)說(shuō)得這么地道，英文歌曲唱得那么純真。較之60后、70后、80后，中國(guó)的90后與國(guó)際同齡人語(yǔ)言交流最暢通，文化差異最小。

　　實(shí)際上，對(duì)中美兩國(guó)90后生長(zhǎng)的時(shí)代背景稍加分析，我們這些70后、80后的“叔叔”、“阿姨”們可真有些汗顏。

　　首先信息化讓全球90后生活在同一個(gè)“地球村”，彼此只是間隔著一個(gè)電腦屏幕。以往，對(duì)國(guó)內(nèi)70后、80后成長(zhǎng)的年代來(lái)說(shuō)，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家是遠(yuǎn)隔重洋，完全屬于另一個(gè)“世界”。可對(duì)90后而言，尤其是城市中的90后，在他們成長(zhǎng)歲月里，認(rèn)識(shí)了解西方社會(huì)無(wú)須像前輩們那樣飛越千山萬(wàn)水，只需要在網(wǎng)絡(luò)上輸入地址，輕輕一點(diǎn)，異域風(fēng)情便撲面而來(lái)。

　　其次，經(jīng)濟(jì)一體化讓很多來(lái)自中國(guó)城市的90后與美國(guó)同齡人共享發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明。來(lái)自美國(guó)普通家庭的年輕人彭家明說(shuō)，自己童年同樣沒(méi)有電子玩具，少年同樣沒(méi)有手機(jī)，但中國(guó)的90后成長(zhǎng)環(huán)境與他弟弟一樣，享受著發(fā)達(dá)的物質(zhì)生活：童年玩的是電子玩具，小學(xué)上學(xué)、放學(xué)坐的是小轎車，中學(xué)時(shí)代手機(jī)不離身，線上聊不完。電子產(chǎn)品及其構(gòu)建的多彩世界成為他們?nèi)松�成長(zhǎng)的“導(dǎo)師”之一。

　　第三，教育的改革發(fā)展，教材的系列創(chuàng)新，使得英語(yǔ)幾乎成為與中文課本教學(xué)同步進(jìn)行的第二種語(yǔ)言。中國(guó)的90后從小學(xué)開始接受英語(yǔ)教育，并告別了“啞巴式”英語(yǔ)的教學(xué)模式。在西安肯德基對(duì)話90后現(xiàn)場(chǎng)，黑撒樂(lè)隊(duì)的主唱、70后曹石就埋怨自己那代人接受的英語(yǔ)教育很糟糕，與國(guó)際交流的鴻溝很深。

　　現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度日新月異，90后的適應(yīng)力非常強(qiáng)，對(duì)各種新技術(shù)都掌握得滾瓜爛熟。同時(shí)，他們與美國(guó)90后一樣，叛逆、不守規(guī)則，崇尚自樂(lè)與享樂(lè)。當(dāng)晚西安活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一首《從里到外》的英文歌曲，就把一名90后對(duì)社會(huì)及其家長(zhǎng)帶給他們的壓力徹底釋放了出來(lái)。

　　但是，90后并沒(méi)有長(zhǎng)輩們想象的那樣不靠譜。他們同樣清楚地知道自己的理想與目標(biāo)，從來(lái)沒(méi)有放棄自己對(duì)社會(huì)與家庭所承擔(dān)的責(zé)任，沒(méi)有突破代際更替的客觀規(guī)律，只不過(guò)他們較之60后、70后、80后，具備了更多的國(guó)際視野與思維能力。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，90后是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最“國(guó)際化”的一代，他們承載了中國(guó)從世界大國(guó)向世界強(qiáng)國(guó)崛起的希望與未來(lái)。