寒假作業(yè)很生活 孩子告別“胖墩小眼鏡”

寒假作業(yè)很生活 孩子告別“胖墩小眼鏡”

寒假作業(yè)很生活 孩子告別“胖墩小眼鏡”

    今年寒假期間，哈爾濱市不少學校的老師給學生布置了多種多樣、別具特色的寒假作業(yè)。這種“變了臉”的寒假作業(yè)，受到了學生和家長的歡迎。

　　1 生活作業(yè) 　　　　

　　掌握生活知識，熱愛生活

　　哈市歐洲新城經(jīng)緯小學的寒假作業(yè)單里新增了一項作業(yè)，就是讓學生掌握生活知識，學會做一項家務(wù)。

　　一年級的學生小雨的媽媽告訴記者，這幾天剛放假，孩子晚飯后主動要求刷碗，開始她怕孩子不會干，刷不干凈，但孩子卻說：“這是我的寒假作業(yè)，你不讓我干，這不是讓我完不成作業(yè)嗎？”小雨的媽媽說，學校留這樣的作業(yè)對孩子非常有幫助，不但能鍛煉孩子的自理能力，更能讓孩子理解父母做家務(wù)的辛苦。

　　2 為“感恩”補課 　　　　

　　感恩作業(yè)

　　為爸爸媽媽做早餐，為親朋好友送上春節(jié)祝福……在一些學校布置的寒假作業(yè)中，滲透著給“愛心”、“感恩”補課的意圖。

　　“平時孩子們幾乎把全部精力都投入到學業(yè)中，衣食住行都由家長包辦。寒假正好為孩子們提供了感恩，回報愛的機會，也希望在孩子們的行動中讓操勞一年的家長感到欣慰。”哈市88中學曹丹校長說。

　　曹丹校長告訴記者，學校的老師在今年寒假推出的“特色寒假作業(yè)“中，首當其沖的就是“愛心”作業(yè)，希望每一位學生為爸爸媽媽做早餐，并為家里的親戚朋友們送上一句新春寄語。“雖然都是一些日常小事，但卻可以讓孩子們學會愛，感受愛，懷有感恩的心。”

　　哈市兆麟小學的老師在布置寒假特色作業(yè)時，也考慮到了這一點，就是讓學生在假期里對自己的父母、老師，或自己覺得值得感謝的人，做一次感恩活動，比如寫一封感恩信，洗一次“感恩衣”等。老師還要求學生書寫感恩體驗日記，開學后在同學之間進行交流。

　　3 環(huán)保作業(yè) 　　　　

　　摒棄不文明行為

　　哈市許多學校在寒假中也布置了特殊的“環(huán)保作業(yè)”。雷鋒小學的老師在放假前布置的“環(huán)保作業(yè)”中要求，學生每人在假期里制作多個吐痰袋，分發(fā)給自己的親人，提醒他們不要隨地吐痰，并將這些吐痰袋放在公交車、商場等公共場所里，并對一些市民的亂丟垃圾等不文明行為進行勸阻。

　　“這項作業(yè)意義深刻，使學生在教育他人的同時也教育了自己。”雷鋒小學一位老師說。

　　4 動手作業(yè) 　　　　

　　提高創(chuàng)新能力

　　哈市虹橋?qū)W校的老師給孩子們布置了旨在提高孩子的想象創(chuàng)造能力和動手實踐能力的“動手作業(yè)”，就是讓學生發(fā)揮想象，利用廢舊物品動手制作手工藝品。學校老師介紹，布置這些別開生面的寒假作業(yè)，主要目的是為了提高學生的綜合素質(zhì)，比如用廢舊的鐵盒、棍子、包裝紙等來創(chuàng)作一些創(chuàng)意小作品，讓學生動手動腦，不僅可以玩，還能讓孩子在娛樂中學到不少課外知識和技能。開學后，學生們將把自己在假期制作的手工作品交上來，到時候，學校對學生們的這些手工作品進行評比，然后進行展出。
        5 體育作業(yè) 　　　　

　　告別“胖墩”“小眼鏡”

　　今年寒假，許多中小學校的寒假作業(yè)中，還要求學生每天堅持完成跳繩、立定跳遠、仰臥起坐等運動項目，并要求家長配合，監(jiān)督學生完成。

　　哈市蕭紅中學老師布置的寒假作業(yè)挺特別，新增加一項“每天堅持跳繩100下”的作業(yè)。一位班主任老師告訴記者：“每天堅持跳繩100下并不是硬性要求，可選擇做俯臥撐或仰臥起坐來代替。之所以把體育運動列為寒假作業(yè)的一項內(nèi)容，主要是現(xiàn)在的孩子缺乏鍛煉，身體的爆發(fā)力、柔韌性及耐力等指標都有所下降，‘小胖墩’、‘小豆芽’、‘小眼鏡’明顯增多，讓孩子在假期里利用充足的時間進行體育鍛煉，對孩子來說是件好事。

　　哈市復華小學五年級學生小路很喜歡滑冰，這個寒假老師布置的特色作業(yè)正好有“運動”這一項，他的課外運動順理成章地成為了假期作業(yè)，每天他都會和愛好者們一起滑冰，并練習打冰球，這可把他樂壞了。

　　6 民俗作業(yè) 　　　　

　　讓孩子真正認識“年”

　　圍繞春節(jié)民俗為主題，哈市公濱小學老師在寒假期間還為學生布置了民俗作業(yè)：為自己家、左鄰右舍、軍烈屬等家庭張貼春聯(lián)；出一期春節(jié)手抄報，完成一項調(diào)查活動，內(nèi)容包括春節(jié)的來歷、民俗收集、家庭幾代人過春節(jié)的對比等；感受春節(jié)禮儀，主要包括拜年、禮讓、敬老愛幼等；學會使用壓歲錢。

　　7 愛家鄉(xiāng)作業(yè) 　　　　

　　愛家鄉(xiāng)，做好東道主

　　在家鄉(xiāng)哈爾濱召開哈爾濱冰雪電影節(jié)、哈爾濱國際冰雪節(jié)、哈爾濱滑雪節(jié)之際，哈市建工小學校、哈113中學、哈156中學等學校的老師為學生布置了以“愛家鄉(xiāng)，做好東道主”為主題的特色寒假作業(yè)。這項作業(yè)包括：以隨筆、攝影、繪畫或書法等形式抒發(fā)自己的自豪之情，參加學校開展的“了解哈爾濱，做自豪哈爾濱人”社會實踐活動，還參加“我用言行扮靚哈爾濱，文明行為從我做起”主題教育活動。建工小學四年級的小學生小權(quán)告訴記者，假期里，他要拿著相機拍身邊的不文明行為和身邊的好人好事。

　　哈市156中學的老師在寒假期間布置的假期作業(yè)是開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，在假期清掃凈化小區(qū)街道，清理亂寫亂畫，為城市美容；走訪慰問孤寡老人；開展牌匾問診活動，凈化語言文字環(huán)境等。156中學校長說：“布置特色作業(yè)的目的是為了培養(yǎng)學生們社會責任心和奉獻意識。”

        8 特色作業(yè) 　　　　

　　受學生和家長歡迎

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除上述幾種特色寒假作業(yè)外，開博客、做網(wǎng)頁、健身、看英文經(jīng)典電影等形式也成為各學校的熱選作業(yè)。哈爾濱師范附屬小學和兆麟小學還設(shè)計分層次作業(yè)、個性化作業(yè)，推出“作業(yè)超市”，讓學生根據(jù)自身的能力、興趣和時間，在家長的指導下，彈性地選擇難易不一的作業(yè)。

　　這樣的特色寒假作業(yè)受到了學生和老師的熱捧，學生們普遍反映，寒假作業(yè)不再是假期壓在心頭的沉重負擔，反而成為寒假生活的“佐料”，既有趣又有收獲。

　　哈市教研院的一位教研員也表示，學校打破過去“填鴨式”的留作業(yè)方式，而針對學生的特點，設(shè)計出有特色的寒假作業(yè)，尤其是非文化課作業(yè)占了很大比例，這是教育的進步。不但減輕了學生負擔，同時還調(diào)動了他們的學習熱情，培養(yǎng)了他們的社會參與能力和生活技能。