作為家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。但事實上，孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的。相信我們?nèi)詴�記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀(jì)愈大，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢?學(xué)校文化、評核制度，課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而我們的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過我的幾個事例，分析我們?nèi)绾卧诓恢�不覺間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不斷流失。

　　1、孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他?

　　無論做為老師或是家長，如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。其實更多的時候是我們自己懶，不愿把時間花到給孩子講解或是耐心的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)上來罷了。

　　2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎?

　　相信不少人都會幫忙，甚至?xí)�視�?ldquo;家長作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機會，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能讓孩子得到鍛煉是一件多好的事啊，我們何必全部包攬？其實我們不如給孩子起個引航的作用。

　　3、孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時，你會怎樣做?

　　做為家長我們大多會教孩子告訴老師，亦有甚者會親自到學(xué)校教訓(xùn)那個同學(xué)一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)的遭遇，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。它可以培養(yǎng)孩子的解決問題，保護(hù)自己及與人相處等能力。我們不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應(yīng)如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖髲?fù)或攻擊性行動，我們需多花心思以提問的方式，啟發(fā)他們思考，盡量引導(dǎo)孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔(dān)后果問題。最后，要讓孩子實踐他們認(rèn)為最好的方案及進(jìn)行事后檢討。這豈不更好？