案例：小劉的兒子皓皓活潑好動，上五年級。新學期開學后，皓皓的學習還算自覺，每天上學不用父母督促，晚上回家吃完晚飯就主動到自己的房間里做作業(yè)去了，也不像別的孩子那樣坐不住，除了上衛(wèi)生間一般也不出來。看著忙忙碌碌的兒子，小劉心里暗喜：這孩子懂事了，學習這么自覺。有時看到兒子十點多了還不休息，小劉心疼的讓孩子別學了，趕緊上床睡覺。

　　期中考試成績出來了，小劉看到兒子的考試成績時，怎么也不相信自己的眼睛：七門學科，竟然沒有一門及格的！

　　為什么會這樣呢？兒子整天忙著學習，成績?yōu)槭裁催�會這么差呢？小劉百思不得其解，打電話向我討教良策。

　　我說皓皓可能并不是你看到的那樣專心學習，肯定有些事情讓孩子分心了。我讓小劉先做兩件事：一是晚上來個突然襲擊，細心查看兒子在房間里到底做些什么；二是盡快找兒子的班主任、課任老師溝通，了解孩子上課的表現(xiàn)如何。

　　果然，小劉的電話證實了我的猜想，小劉在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了三本小漫畫書，很小、很便于隱藏的那種，一些漫畫人物的小玩具，還有一本畫了許多漫畫書中人物的漫畫像。原來，皓皓最近迷上了看漫畫書，還想把自己喜歡的漫畫人物照著畫出來，每天皓皓心里想的就是漫畫中人物的各種表情、動作，那還有心思學習啊。

　　課任老師反映，皓皓在課堂上很老實，沒見他和同學說話、不遵守紀律的現(xiàn)象，除了不主動回答問題、有時不按時完成作業(yè)外，好像也沒發(fā)現(xiàn)有其他的問題。

　　我讓小劉找班主任老師幫忙了解，看皓皓在學校里是不是也迷漫畫書。很快，皓皓周圍的同學就證實了，皓皓在課堂上也迷漫畫書，只要老師看不見，皓皓就抓緊一切時機看漫畫、畫漫畫。

　　你們想，皓皓的這種狀態(tài)學習效率能高嗎？

　　“病根”找到就好辦了。小劉第一步是沒收了兒子的漫畫書以及相關“作品”；第二步是再次與各科老師交流、溝通，告訴老師們皓皓不專心聽課的問題，請求老師們上課時多費心。責任心很強的老師們非常支持，在課堂上對皓皓特別“關注”。結果，皓皓的漫畫書看不成了，漫畫也畫不成了，因為老師都盯著呢。第三步是在家里加緊了對皓皓的管理，不定時地到皓皓的房間里檢查，皓皓也不敢在學習時偷看漫畫書了。

　　當然，孩子的愛好也不能一棍子打死，我讓小劉和孩子約法三章，只要孩子專心學習，作業(yè)保質保量的完成了，不光可以看漫畫書，還可以獎勵更多的孩子喜歡的漫畫書，前提是不準帶到學校里去。

　　小劉已經堅持了兩周了，皓皓在重重重壓下，心思也慢慢收回來了，課上能主動回答問題了，相信皓皓的學習效率會很快提上去的。

　　這就是我們的孩子，時刻需要我們做父母的細心觀察、及時發(fā)現(xiàn)問題，只要及時解決問題，相信孩子們的學習效率會提高的。

　　當你發(fā)現(xiàn)自己的孩子學習效率不高時，先不要忙著責備孩子，找準問題所在，對癥下藥才是最有效的。