眾所周知，學(xué)習(xí)的進(jìn)步離不開辛勞的汗水，但同樣的付出，因采用的學(xué)習(xí)方法不同，成效卻會(huì)截然不同！那么，怎樣的學(xué)習(xí)方法才更有效？　　

　　時(shí)間有限 傾向“弱勢”

　　與強(qiáng)勢學(xué)科相比，學(xué)生投入同樣的精力到弱勢學(xué)科，一般會(huì)有較大的提升空間、學(xué)習(xí)回報(bào)率也會(huì)更高。因此，學(xué)生平時(shí)要學(xué)會(huì)把有限的學(xué)習(xí)時(shí)間傾向弱勢學(xué)科，令各學(xué)科水平均衡提升，“高回報(bào)”的學(xué)習(xí)方法能幫助你走向成功之路。

　　善于“借力” 事半功倍

　　“閉門造車”的學(xué)習(xí)方法已過時(shí)，聰明的學(xué)生要善于借助不同的力量：借力同學(xué)，在同學(xué)中尋找成績略好于自己的“假想敵”，能在刺激的競爭中激發(fā)你的斗志與潛能！借力老師，及時(shí)得到高手的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

　　借力家長，讓家長參與到你的學(xué)習(xí)中來。家長是孩子的第一任老師，懂得使用“錯(cuò)題收集卡”配合孩子學(xué)習(xí)的家長就是最好的老師！“錯(cuò)題收集卡”學(xué)習(xí)法是卓越教育的教學(xué)特色，家長利用它能幫助孩子收集、整理日常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，減小錯(cuò)誤的重犯率，也能促進(jìn)家長與孩子的溝通，使孩子學(xué)習(xí)更有信心、更有動(dòng)力。

　　借力社會(huì)，通常情況下，孩子的任教老師是不可選擇的，大班教學(xué)中也不可能做到人人都因材施教。這時(shí)，借助社會(huì)上的教學(xué)資源就顯得尤為重要。

　　學(xué)習(xí)問題 當(dāng)天解決

　　“五多”，就是指多思、多寫、多看、多練、多問。多思，是指預(yù)習(xí)一定要有明確的目的，有哪些新的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)在哪里等，有的放矢地預(yù)習(xí)，就是成功的一半。多寫，是指課堂上一定要多做筆記，“好記憶不如爛筆頭”，不僅能強(qiáng)化你對知識(shí)的記憶和理解，還能讓你更好地集中注意力，進(jìn)一步提升課堂的學(xué)習(xí)效率。多看，是指要博覽群書，通過瀏覽不同參考書的大量例題來獲取別人的解題經(jīng)驗(yàn)，視野開拓了，學(xué)習(xí)自然更輕松。多練，是指學(xué)以致用，解題是驗(yàn)證知識(shí)掌握程度的最佳方法，但并不等于“題海”。

　　辛勞的汗水是成功的一半，高效的學(xué)習(xí)方法就是成功的另一半！吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，融會(huì)貫通，付諸實(shí)踐，你一定會(huì)學(xué)得更快，學(xué)得更好！