方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

　　一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無奈。

　　于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。

　　在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。

　　如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。

　　其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣， “粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸�很滑，所以要小心翼翼地走，因�(yàn)樾⌒囊硪�，所以犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。