一、完全溺愛型呵護(hù)

　　孩子從小到上幼兒園，不會穿衣穿襪子、不會整理散落一地的玩具，甚至鞋帶開了拌個(gè)跟頭，也是哭著找老師去告“鞋帶兒”的狀；讀了小學(xué)，接送、生活、被家長照顧的無微不至、井井有條，因?yàn)閷W(xué)校沒有蹲便設(shè)施，就憋著忍著回家再痛快；好不容易讀了中學(xué)，生活依然不能自理，孩子前腳走出家門，后腳就會有爸爸或媽媽、爺爺或奶奶、外公或外婆追出來喊：“你忘記這個(gè)了，你忘記那個(gè)了……”轉(zhuǎn)身就是一副無奈的表情，還自言自語：“這孩子，什么時(shí)候才能長大呀！什么時(shí)候才能不讓大人操心嗷�。�”；

　　考上大學(xué)，一家三代人高興極了，背著的、扛著的（生活用品，就缺鍋碗瓢勺了），浩浩蕩蕩、你擁我簇、千叮嚀、萬囑咐；大學(xué)畢業(yè)了，就業(yè)的煩惱又堵心頭，送禮求人托關(guān)系，好職業(yè)不容易找，賴職業(yè)太丟人，不好不賴的孩子又不滿意，這種無私奉獻(xiàn)式的呵護(hù)，直到老人蹬腿都無法閉眼。不要覺著上面所談是威言聳聽，現(xiàn)實(shí)是，社會上為找工作而流浪的青年已不再少數(shù)。作為教育機(jī)構(gòu)，為了培養(yǎng)擁有愛心和耐心的教師隊(duì)伍，我們招聘過不少青年教師，來應(yīng)聘的都拿著本科、專科畢業(yè)證書，試聘不了幾天，一些“大小姐”、“公子哥”的心態(tài)就暴露無疑，仿佛不是他（她）應(yīng)付出愛心照顧學(xué)生，而是管理者和孩子們應(yīng)該對他（她）付出更多的照顧。當(dāng)然，這些孩子已長大成人，并且拿到了學(xué)歷，是不幸中的萬幸，可那些領(lǐng)著孩子找到我們面帶一副愁容，更加讓我們痛心。

　　【案例一】

　　一位出差在外的家長，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不把電話放在孩子枕頭邊，定點(diǎn)給家打電話完成“任務(wù)”，否則孩子就會把床底睡穿，一談及孩子睡懶覺的問題就滔滔不絕，顯得無可奈何。我耐心的提出一種方法，讓她早晨眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過后依然沉睡，一直睡到遲到后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，家長不要著急，要用平靜地口氣告訴孩子：寶貝兒你長大了，今后自己的問題就得靠自己解決。家長一聽就急了：“孩子遲到了怎么辦？老師批評俺怎么辦？……”家長那么多的怎么辦，聽的我一頭霧水，也只好耐下心來，平靜的對她說：“現(xiàn)在解決的不是孩子遲到了怎么辦，而是取消孩子的依賴心理，讓他承當(dāng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，使他變的自立、自愛、自信，從此使他不會遲到。”

　　【案例二】

　　一位家長領(lǐng)著讀二年級的小女孩，說孩子厭食、偏食，后來從胖墩墩的女孩口中得知，爺爺中午、下午接的時(shí)候，每次都為她買5元的雞肉條，我揭開謎底，家長一聽就急了：“我給老爺子說過好多次，可他就是不聽怎么辦？！”我極度壓抑著自己的情緒，說出的話嚴(yán)肅而認(rèn)真：“爺爺真的不為孩子買雞肉條，不為孩子買零食，他怕你這位當(dāng)兒熄的不高興怎么辦？！”這位女孩的媽媽聽后就笑了，笑的那么自豪，笑的那么坦然，不知為什么，面對這位母親坦然而自豪的笑，我怎么也笑不起來，可憐、可嘆、可悲之情油然而生。