岳池縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小嶺村國壽希望小學(xué)教師劉德勝一人教三個班，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“牛老師”

　　廣安市岳池縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小嶺村國壽希望小學(xué)和校長劉德勝都超級“牛”：學(xué)校共有36名學(xué)生，卻分屬3個年級(每個年級1個班)；本是3個年級，卻同坐在一個教室里上課；劉德勝月薪只有700元左右，卻既當(dāng)校長，又兼這所學(xué)校的全體教職工，因為這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有教職工就只有劉德勝一人；劉德勝既是3個班的班主任，又是3個年級所有課程的科任老師。

　　一人教授全校課程

　　從岳池縣城開車40多公里到達(dá)團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)鄉(xiāng)場，下車后再爬坡上坎4公里，就到達(dá)山窩窩里的小嶺村國壽希望小學(xué)了。

　　在一樓的一間教室里，一名皮膚黢黑的中年漢子正在高聲講課。這人就是當(dāng)?shù)厝朔Q的“牛老師”劉德勝。

　　劉老師是小嶺村的人，今年45歲。1992年，小嶺村村小(即后來的小嶺村國壽希望小學(xué))缺老師，時年27歲的劉德勝是村上少有的高中生，鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)請他到村小代課。“我去代課后，村小就有3個老師了，當(dāng)時村小有3個年級(每個年級1個班)，一個老師正好教一個班。”劉德勝回憶道。

　　小嶺村村小太偏僻了，正式教師去了就想走，外地代課教師沒人愿意留，本村代課教師也想往外地走。

　　于是，村小的老師由3個變成兩個，從2006年以后，村小就只有劉老師1人還在堅守了。

　　劉德勝說：“從2006年開始，這所學(xué)校就只有我一個教職工了。而村小一直有3個年級(即3個班)，3個年級的全部課程都由我一人包攬。”

　　如今，小嶺村國壽希望小學(xué)共有36名學(xué)生。這36名學(xué)生分屬3個年級：一年級有15人，四年級有10人，六年級有11人。

　　一個教室坐著3個班

　　劉老師把3個年級的36名學(xué)生全部安排在一間教室上課。劉老師說，學(xué)校教室有剩余，但是他不能把3個年級的學(xué)生安排在3個教室里，“因為我分身無術(shù)，我怕在這個教室上課就照顧不上那個教室的學(xué)生。”

　　3個年級的學(xué)生在一間教室里，劉老師是怎么上課的？華西都市報記者現(xiàn)場看見，劉老師把一年級的15人安排在教室的左側(cè)，把四年級的10人安排在教室的中間，把六年級的11人安排在教室的右側(cè)。

　　劉老師給一年級學(xué)生講課時，四年級、六年級的學(xué)生就自習(xí)、做作業(yè)。“我給這個班的學(xué)生講課，另外兩個班的學(xué)生就上自習(xí)……我也知道這樣可能影響教學(xué)效果，但我實在想不出更好的辦法。”

　　劉老師教的學(xué)生人數(shù)看起來不多，但他們分屬3個年級，因此要“全能”教學(xué)：教3個年級的語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、外語，輔導(dǎo)3個年級學(xué)生的自習(xí)，批改3個年級學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)3個年級的班主任……這樣的工作量，是城里老師無法想象的。

　　有一個孩子都堅守

　　團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為，現(xiàn)在許多村小都關(guān)閉了，學(xué)生到鄉(xiāng)中心校就讀，或隨外出務(wù)工的父母到外地入學(xué)，“但是小嶺村國壽希望小學(xué)不能關(guān)閉，這里太偏遠(yuǎn)了，沒有村小學(xué)，這幾十個孩子就可能輟學(xué)。”

　　劉老師每月報酬有700元左右，但這微薄的收入并沒有動搖他繼續(xù)當(dāng)老師的信念。劉老師稱，“鄉(xiāng)下貧寒的孩子同城里的孩子一樣，也是祖國的花朵，也有受教育的權(quán)利，這些窮娃娃更不能不讀書，而如果我走了，這個學(xué)校就要停課，孩子們就要失學(xué)。”

　　劉老師的妻子在家務(wù)農(nóng)，兩個兒子都在外地打工。“現(xiàn)在，村里已經(jīng)沒有一個高中生了，他們都出去打工了，我走了，連擁有高中學(xué)歷的代課老師都請不到，所以我更不能走！”于是，劉老師作出質(zhì)樸乃至悲壯的選擇：堅守、只要還有一個孩子要讀書就堅守下去，盡管代課的報酬每月才700元左右。