新學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，新入學(xué)的孩子和老師也漸漸熟悉起來(lái)。在日常交往過(guò)程中，你的孩子和老師的關(guān)系處理的如何？以下文章幫助你正確把握師生關(guān)系。

　　三個(gè)原因?qū)е录议L(zhǎng)面對(duì)師生矛盾處理不當(dāng)

　　1.家長(zhǎng)望子成龍的高期望值，常常會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)校及老師的高期望值上，他們迫切希望學(xué)校和老師為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。尤其是重點(diǎn)學(xué)校的家長(zhǎng)尤甚，因?yàn)榧议L(zhǎng)花大精力、財(cái)力、托關(guān)系把孩子送到重點(diǎn)校，他們會(huì)用較高的水準(zhǔn)來(lái)審視和要求學(xué)校教師。

　　2.家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式，使得家長(zhǎng)容易過(guò)度關(guān)注孩子的個(gè)體感受。當(dāng)孩子在學(xué)校與老師相處的過(guò)程中，有很多情況屬于學(xué)校老師正常的教育管理，由于孩子的個(gè)體不適應(yīng)，他會(huì)把個(gè)人對(duì)老師的不滿(mǎn)情緒訴說(shuō)給家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子受半點(diǎn)委屈，就一味怪罪老師，結(jié)果造成師生關(guān)系緊張。

　　3.家長(zhǎng)自身教育素養(yǎng)、教育能力缺乏，包括與學(xué)校老師的有效溝通能力及正確解決師生矛盾的能力。因此當(dāng)孩子與老師之間發(fā)生問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)引導(dǎo)錯(cuò)誤或教育乏力的現(xiàn)象。

　　三步驟讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何解決孩子與老師的矛盾

　　一、家長(zhǎng)在平時(shí)要多學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)方法，包括人際交往的知識(shí)與技巧。平時(shí)多積累，需要時(shí)操作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

　　二、師生發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要唱好三部曲：1.當(dāng)孩子與老師發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)不能感情用事，不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)對(duì)老師的不滿(mǎn)甚至責(zé)怪。應(yīng)首先細(xì)致地了解事件的實(shí)際情況，然后冷靜、客觀(guān)地分析孩子回家后對(duì)事件過(guò)程的描述。因?yàn)楹⒆涌磫?wèn)題往往是感性的、片面的、情緒化的，其觀(guān)點(diǎn)也常常會(huì)有偏差和誤解。2.家長(zhǎng)在思考好對(duì)策后，要在孩子情緒穩(wěn)定之后，和孩子共同討論、交流這件事情，應(yīng)對(duì)措施要得到孩子的理解和認(rèn)同。3.正確教育、指導(dǎo)孩子。以寬容的態(tài)度理解、接納老師。不要因?yàn)閷?duì)老師有意見(jiàn)而放松對(duì)自己的要求，要接受老師的正確教導(dǎo)，不故意放縱自己，防止逆反心理，犯更多的錯(cuò)誤。

　　三、家長(zhǎng)要到學(xué)校和老師及時(shí)溝通和交流。消除誤解，共謀對(duì)策，達(dá)成共識(shí)。

　　文/周梅(青少年心理專(zhuān)家)