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孩子學(xué)習(xí)問題多家長該怎么辦

來源:東方今報 文章作者:—— 2010-09-29 10:51:10

智能內(nèi)容

  問題:眾家長反映孩子粗心

  千萬不要認為孩子主觀不努力

  家長李女士:兒子上小學(xué)已經(jīng)一個月了,但我發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)總是與別的孩子差距很大。比如一堂課下來,有的孩子能夠原原本本地復(fù)述講課內(nèi)容,而他卻一點兒也記不住。這到底是怎么回事,是孩子自己不想學(xué)習(xí)嗎?

  孫毓:這種情況并不是孩子的智商存在問題,而是每個孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的水平不一致造成的。學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡,具體是指視力都正常,但由于學(xué)習(xí)所涉及的心理機能的缺乏或發(fā)展沒有達到同齡水平而無法掌握學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),出現(xiàn)聽、說、讀、寫、算以及更高層次的思維上的困難。

  片面關(guān)注學(xué)習(xí),而忽視做事的條理性

  辛女士:孩子上三年級了,做作業(yè)時,他經(jīng)常把語、數(shù)、外三門作業(yè)一起拿出來做,半個小時過去了,三門作業(yè)一門都沒做完,孩子是粗心還是沒有毅力呢?作為家長該如何鍛煉他呢?

  孫文波:家長往往重視孩子在學(xué)習(xí)上的粗心問題,而忽略了讓孩子養(yǎng)成做事的條理性。

  孩子在做事的過程中,學(xué)會了次序的安排,把握節(jié)奏,變得有條理,學(xué)會了自主,更重要的是有了一種心理體驗,這樣的心理體驗多了,自然形成了一種習(xí)慣,而良好的生活習(xí)慣自然會遷移到學(xué)習(xí)中。想象不出一個做事心不在焉的孩子,會把學(xué)習(xí)安排得很有條理。因此,家長千萬別剝奪了孩子做事的權(quán)利和機會。養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣對學(xué)習(xí)有促進作用,往往使學(xué)習(xí)事半功倍。

  指點:“追求學(xué)問,先于愛學(xué)、樂學(xué),此乃關(guān)鍵。知之者不如好之者,好之者不如樂之者(《論語·雍也》中語句)。”聽了孔夫子的指點,眾家長如夢方醒,感謝而去。原來,孔子告訴眾家長,真正愛好學(xué)習(xí)的人,為學(xué)習(xí)而快樂的人才能真正學(xué)好。

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