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2010-09-17 15:26:52 下載試卷 標簽:四年級 語文
《橋之思》教學指導
〖課文分析〗
本篇課文是一首散文詩,闡述了人們對橋直觀上的認識和心智上的聯(lián)想。圖文對照,表達了我們對美好“心橋”的贊譽,也寄托了作者的美好愿望。
全詩共有三節(jié),第一節(jié)寫橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來看,有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來看,從簡單的獨木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋,最后一句與最前一句相照應,點出橋的功能。語言樸實、無華。第二節(jié)描述造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時,裝點著鄉(xiāng)村和城市,給人一種美的享受。這一小節(jié)著重寫了兩種橋,一是既實用又極具觀賞性的小橋,它九曲回旋,小巧別致,與湖光山色交相輝映,令人流連往返。二是城市里的立交橋,巍峨雄偉,浩然坦蕩,突顯現(xiàn)代化的氣勢。第三節(jié)寫以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來的心橋越多,越普遍,我們這個世界就越和諧、越美好。
本課以“橋之思”為題,說明路橋雖不可少,但心橋更為珍貴。課文內(nèi)涵豐富,從橋的基本要素寫到橋與人的關(guān)系,聯(lián)系到人與人、心與心的交流。文中語句較長,每小節(jié)都有幾個長句,但語言樸實,富有哲理。
〖要點提示〗
�。�.通過學習,閱讀有關(guān)橋的信息,培養(yǎng)學生整理、收集的能力,鼓勵學生學會積累。
�。�.理解課文內(nèi)容,了解課文三個部分之間的聯(lián)系,概括地說一說課文三個部分的內(nèi)容。
�。�.有感情地朗讀課文,抓住第三小節(jié)重點詞句體會“無形的橋”的深刻含義,并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。
〖教學建議〗
�。�.讀解課題。讀課題后,啟迪學生體會“思”的意思。以橋為主題搭建文化交流平臺:課前可讓學生閱讀“開卷有益”里的文章,搜集相關(guān)的資料。了解家鄉(xiāng)橋的歷史和故事,了解最新的建橋技術(shù)。
�。�.課文第二小節(jié)的描寫比較抽象,理解有一定的難度�?山柚n文插圖,有條件的地方可到實地感受一下,兩者結(jié)合加強朗讀指導,體會“橋在給人方便的同時,裝點著鄉(xiāng)村和城市”這層意思;展開合理的想像,可引入有關(guān)描寫橋的片段進課堂或交流家鄉(xiāng)橋的歷史和故事,幫助學生理解這一小節(jié)。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文,激發(fā)學生讀橋、找橋、愛橋的情感。
�。�.詩歌第三小節(jié)是理解的重點。教學中,注意它與前兩節(jié)的聯(lián)系,從整體入手,借助課文后的思考題“橋引發(fā)了你哪些思考”組織學生交流�?刹捎煤献鲗W習的形式,讓學生舉例說一說對“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間”這句話的理解。讓學生在朗讀交流之中感悟到這樣的橋古今中外處處存在。
�。�.可結(jié)合“暢所欲言”、“初顯身手”欄目進行綜合語文實踐活動。
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