一、初一新生入校后環(huán)境的變化：

　　1、適應(yīng)變化的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視其他科目。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　讓孩子形成科學(xué)的作息時(shí)間，專注的讀書(shū)聽(tīng)課，勤學(xué)好問(wèn)，獨(dú)立鉆研問(wèn)題，養(yǎng)成自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。

　　3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽(tīng)課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)

　　4、明確智力上要“三過(guò)渡”

　　初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上，既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：

　　一是在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。

　　二是在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。

　　三是在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。

　　5、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

　　當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí);

　　單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí);

　　階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　6、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾

　　有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模�及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，幫助孩子克服心理障礙。

　　二、初一新生入校后知識(shí)體系的變化：

　　初一階段的學(xué)生，在這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)大多是非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，所以這是為初二初三作準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)的時(shí)候，但是這個(gè)階段的學(xué)生如果沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)直接影響到孩子以后的數(shù)學(xué)成績(jī)，以及學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，甚至直接會(huì)影響到中考的成績(jī)。這個(gè)階段是非常重要的，所以我們?cè)跒閷W(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　所以在教學(xué)中以及在生活中要注重孩子的變化，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的身邊事物以及學(xué)習(xí)的方式習(xí)慣都在變，如果不注重孩子的變化很容易造成對(duì)抗心理，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。