魯迅的《藥》、《阿Q正傳》、《紀念劉和珍君》等多篇文章正告別中學課本，被網(wǎng)友戲稱為“魯迅大撤退”。年輕人是不是真的讀不懂魯迅，或者說是不是真的已經(jīng)不喜歡讀魯迅了?為此，本報專訪了北大教授、著名魯迅研究專家錢理群。他認為，年輕人并非不喜歡魯迅，真正影響魯迅作品被年輕人理解的，也并非魯迅作品本身，而是我們的社會文化思潮，是教育方法等。

　　對魯迅的認識有誤解

　　關(guān)于語文教材中魯迅作品的爭論由來已久，錢理群認為，這不僅僅是教材的問題，更深層次的，是整個社會對魯迅的認識問題。

　　錢理群說：“魯迅作品在中學語文教材中的問題，表面上看來，是語文教材選材的問題，但背后隱含的，是對魯迅的認識問題。這些年來，思想文化界一直都有貶低或者否定魯迅的思潮。我在以前的一篇文章中專門寫過這個問題，從上世紀八十年代末開始，魯迅突然變得不合時宜起來。首先是風行一時的新保守主義者反省激進主義，把‘五四’視為導致文化大革命的罪惡源頭，魯迅的啟蒙主義變成專制主義的同義詞。然后悄然興起的國學風里，一些民族主義者、新儒學、新國學的支持者們，鼓吹新的中國中心論，以魯迅為斷裂傳統(tǒng)的代表。再然后，號稱后起之秀的具有中國特色的后現(xiàn)代主義者，用世俗消解理想，告別魯迅就是必然的結(jié)論。還有自稱‘新生代’的作家，也迫不及待地要搬開魯迅，以‘創(chuàng)文學的新紀元’。這是一個很有意味的文化現(xiàn)象，在上世紀九十年代的中國文壇學界，輪番走過各式各樣的鼓吹者，而且?guī)缀跏呛翢o例外地要以‘批判魯迅’為自己開路。這樣的情況，在21世紀初仍在繼續(xù)。在這種思想文化界的思潮之下，就不斷有人提出這樣的質(zhì)問：為什么要向青少年講魯迅，它的作用是正面的，還是負面的?”

　　語言價值被教材忽略

　　長期以來，對于魯迅和魯迅作品的爭論，一直聚焦在如何在當今這種形勢下認識魯迅精神和思想。然而，錢理群認為：“魯迅作品在語文教育上的價值，對于青少年來說，除精神和思想之外，還有一層意義，這就是語言上的。魯迅自身處在中國近代語文革命的開端時代，是白話文的先驅(qū)之一，他的文章本身就是語文教育的范本。對于我們了解中國語文在近代革命性的變化，有著不可忽視的作用。”