很多孩子在校作業(yè)寫得較端正，但一回家后，作業(yè)潦潦草草，錯(cuò)誤多，甚至還不能完成，最后還會(huì)導(dǎo)致成績(jī)落后。其原因主要是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　從低年級(jí)起，家長(zhǎng)就必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)和重視程度，努力消除諸如應(yīng)付差事之類阻礙孩子自覺(jué)完成作業(yè)的低級(jí)動(dòng)機(jī)，使他們從內(nèi)心接受教學(xué)過(guò)程向他們提出的家庭作業(yè)任務(wù)，讓他們體會(huì)到做好家庭作業(yè)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　克服潦草的常用辦法有以下幾種：

　　1．預(yù)防法。在孩子完成作業(yè)前，提出適當(dāng)要求，防止孩子發(fā)生潦草完成作業(yè)的現(xiàn)象。

　　2．榜樣法。孩子的模仿能力很強(qiáng)，經(jīng)�？磧�(yōu)秀作業(yè)，會(huì)激起孩子的進(jìn)取心。讓孩子在“別的孩子能做到的，我也能做到”的心理支配下，控制自己不良的做法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　3．對(duì)比法。當(dāng)孩子作業(yè)有了一些進(jìn)步時(shí)，用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)退步時(shí)，用夸獎(jiǎng)他以前的好作業(yè)來(lái)抑制錯(cuò)誤行為。

　　4．重寫法。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)多次誘導(dǎo)，孩子還是潦草地完成作業(yè)，家長(zhǎng)需用強(qiáng)制的手段，讓孩子重寫作業(yè)，使孩子重視作業(yè)質(zhì)量。

　　當(dāng)然，幫助孩子克服作業(yè)潦草的方法是很多的，具體運(yùn)用時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，因人而異，靈活應(yīng)變。