為了培養(yǎng)一個(gè)認(rèn)知能力和行為處事能力都出眾的孩子，需要建立一種良好的家庭教養(yǎng)模式。

　　根據(jù)美國(guó)家庭教育理論，最好的教養(yǎng)模式是權(quán)威民主型，即父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，能表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)，積極鼓勵(lì)孩子，但又不失嚴(yán)格和一些必要的規(guī)矩。最明顯的一點(diǎn)是，父母會(huì)給孩子設(shè)立目標(biāo)，并鼓勵(lì)孩子參與家庭規(guī)則的制定。一旦規(guī)則制定后，父母應(yīng)以身作則作出表率，而當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，父母不應(yīng)該以處罰或者哄騙的方式對(duì)待，而是要用跟孩子講道理的方式解決。在權(quán)威民主型的教養(yǎng)模式下，孩子通常會(huì)表現(xiàn)得自信，且有較強(qiáng)的自控力。

　　相反，如果過(guò)分溺愛(ài)孩子，那么孩子今后對(duì)父母就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性，在困難面前缺乏恒心和毅力。還有的父母在教養(yǎng)中對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)厲，缺乏必要的關(guān)愛(ài)，那么孩子可能會(huì)表現(xiàn)出更多退縮、焦慮等負(fù)面情緒。

　　當(dāng)然，最不理想的教養(yǎng)模式，就是漠視放任型。父母因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因，無(wú)暇對(duì)孩子的行為規(guī)范提出要求，也未顧及孩子的情感需求和心理要求，對(duì)孩子的態(tài)度更大程度上是漠視或者放棄。專(zhuān)家特別提醒一些“工作繁忙”的父母，如果一味地指望隔代教養(yǎng)取代親子教養(yǎng)，那么他們的孩子今后出現(xiàn)自控能力差，對(duì)學(xué)校生活缺乏興趣，成為“問(wèn)題兒童”的可能性較高。