提前感受小學(xué)，避免入學(xué)后難以適應(yīng)

　　1、提前熟悉校園，幫孩子消除入學(xué)后對新環(huán)境的不適應(yīng)感，比如教室、操場、玩具、體育器械等，讓孩子全方位感受。如果孩子自己上學(xué)，家長可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路線，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。家長不妨嘗試著讓孩子單獨(dú)走幾次，自己暗地里進(jìn)行觀察，看看孩子是否真的會(huì)走了。

　　2、適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范訓(xùn)練。幼兒園以游戲活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)將被正規(guī)的分科課程代替。孩子能否靜心坐下來，是許多家長擔(dān)心的問題。建議家長適當(dāng)布置一些家庭小“作業(yè)”，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范，比如手工小制作、看有趣的圖畫書、繪畫等，并要求孩子在做這些事情時(shí)不講話，不時(shí)常站起來走動(dòng)。不要強(qiáng)求孩子非得安靜地坐滿40分鐘，只要孩子神情專注，感覺有趣味就可以了。開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長時(shí)間。

　　3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“自己的事情自己做”、“放學(xué)后做完作業(yè)再玩”、“獨(dú)立思考完成作業(yè)”、“作業(yè)做錯(cuò)及時(shí)訂正”……許多小學(xué)生家長都會(huì)這樣叮囑孩子。開學(xué)前幾天，家長最好認(rèn)真地與孩子作一次交談，告訴孩子一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活上，營造孩子自己的小天地

　　1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，教會(huì)孩子將故事書、課本、練習(xí)本等分類擺放，在柜子上方貼上一些卡通圖片，營造出孩子自己的“小天地”。同時(shí)，剛?cè)雽W(xué)的孩子最需要老師和家長的鼓勵(lì)，在“小天地”里布置一個(gè)榮譽(yù)欄，孩子在學(xué)校受到了老師的表揚(yáng)，家長不妨也以小紅花、小紅旗或其他小玩具鼓勵(lì)孩子再接再勵(lì)。

　　2、培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按照課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范。

　　3、吃飯、休息形成規(guī)律。有的新生自己不會(huì)吃飯，一頓飯會(huì)磨蹭很長時(shí)間，影響午休。老師建議家長，在假期中適當(dāng)縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。同時(shí)保證孩子每天有一小時(shí)左右的午休時(shí)間。

　　和孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品

　　共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)成為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。

　　1、從孩子的健康著想，雙肩書包最合適。書包的顏色要鮮艷、醒目，便于汽車司機(jī)識(shí)別，讓孩子過馬路時(shí)更安全。文具盒，簡單為好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有2支削好的鉛筆，還要有尺子、橡皮、刨筆刀。老師提醒家長，孩子入學(xué)后，家長最好根據(jù)第二天的課程安排來確定孩子該帶的書本，不要一股腦地把所有書本都塞進(jìn)孩子的書包，否則孩子也會(huì)喊“累”。

　　2、準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。