“孩子錄取名單已經(jīng)公布了，但分班情況還不知道，我這幾天就忙著托人弄個好班！”“人家孩子還沒上小學(xué)就會100以內(nèi)加減法，還能自己看書讀報了，可我家小子每天就知道玩，不知道上小學(xué)能不能坐得��？”“聽朋友說剛進小學(xué)和老師搞好關(guān)系非常重要，老師關(guān)注得多，孩子也能適應(yīng)得更快點。我現(xiàn)在就在發(fā)愁見到新老師要送點什么樣的禮好看又易于接受？”……還有十幾天就要開學(xué)了，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些孩子即將進入小學(xué)的家長已經(jīng)患上“開學(xué)焦慮癥”。

　　不少家長忙著“搞分班”

　　“我的孩子已經(jīng)被南京一所不錯的小學(xué)錄取了，人家說擇校就是擇老師，我孩子比較內(nèi)向，我就想能給孩子找一個好一點的班主任，這兩天就忙著到處找關(guān)系安排。”采訪中一位張女士告訴記者。“我們家是學(xué)區(qū)生，我聽說孩子所在小學(xué)分班是按學(xué)區(qū)生和擇校生分的，擇校生的班是好班。誰都希望孩子一上來起點就高一點，所以我現(xiàn)在急得不得了，請人幫忙打聽。”另一位許女士也表現(xiàn)出同樣的焦慮。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前南京一些學(xué)校的新生入學(xué)名單已經(jīng)公布，因此新生分班已經(jīng)成為很多家長最為關(guān)切的事情。“我們學(xué)校分班是均衡分班，即首先每個班的學(xué)生水平是比較均衡的，是根據(jù)入學(xué)前老師與學(xué)生交流的情況進行分配的。學(xué)生分好以后，學(xué)校再請安排在一年級的班主任老師們進行抽簽，即老師抽到幾班就是幾班的班主任。”南京瑯琊路小學(xué)胡志宏副校長告訴記者，學(xué)校在一年級師資配備上是十分注重均衡性的。“所謂的好班或者差班其實是家長的一種心理訴求，就學(xué)校而言，要對全體學(xué)生六年的發(fā)展負(fù)責(zé)，是要遵循教育的公平性的。另外，一年級的老師要特別有耐心，對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)要有經(jīng)驗，所以我們在老師的調(diào)配上會特別考慮新生心理的需求。”

　　沒入學(xué)家長就籌劃“送禮”

　　“孩子越小老師關(guān)注越重要。”采訪中新生家長李先生告訴記者，他已摸清了孩子班主任的電話和家庭住址，正在考慮以什么樣的方式跟老師“拉關(guān)系”。“我家寶寶比較調(diào)皮，我擔(dān)心一上來他坐不住把老師惹火了，留下個壞印象就糟糕了。所以我想先和老師說明一些情況，請老師多照顧，多給機會。”至于怎么樣讓老師能夠關(guān)照自己的孩子，李先生說自己已經(jīng)制定了三套“方案”，一是老師來家訪時熱情接待，并準(zhǔn)備一些禮品，以天熱老師辛苦為由送出去；二是在開過家長會后跟老師先“照上面”，然后在開學(xué)前登門“造訪”；三是如果前兩次都被老師拒絕的話，就在教師節(jié)的時候借節(jié)日為由給老師手機上充錢。“先和班主任老師混熟，以后主科老師也得搞好關(guān)系，畢竟小學(xué)和幼兒園不一樣，小學(xué)是要學(xué)知識的，哪科差了都不行。”

　　提前揪孩子做小學(xué)試卷

　　“都快開學(xué)了，人家孩子都會讀書看報了，我家兒子還把自己當(dāng)小朋友。”采訪中，一位劉媽媽告訴記者，她好不容易給孩子擇到一個好學(xué)校，但聽說里面的家長臥虎藏龍，很早就開始“揪”孩子，自己擔(dān)心孩子今后跟不上。“最近一個月，我和他爸爸都很著急，因為我們看到很多小孩都很厲害，100以內(nèi)的加減法根本不在話下，而且又是學(xué)鋼琴又是學(xué)圍棋，有的孩子已經(jīng)能說一口流利英語。為了不輸在起跑線上，我們搞了一沓小學(xué)試卷，每天給孩子做數(shù)學(xué)題，還教拼音和漢字。”

　　“家長的不當(dāng)做法和心理暗示很容易加劇孩子的"入學(xué)不適"。”采訪中，一位小學(xué)老師告訴記者。據(jù)分析，“入學(xué)不適”心理表現(xiàn)主要有：一是缺少心理準(zhǔn)備，家長對小學(xué)生活的錯誤描述，會讓孩子背上精神包袱，擔(dān)心上小學(xué)就是跟人比，易讓孩子產(chǎn)生恐學(xué)情緒；二是生活準(zhǔn)備不足，家長還沒有讓孩子調(diào)整生物鐘，不少孩子還是想睡就睡，想玩就玩，這樣開學(xué)后孩子很容易起不來，上課坐不住；三是合作意識淡薄，一些孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，什么都要先自己，在新環(huán)境中容易發(fā)生“交往危機”。“開學(xué)前"集訓(xùn)"語數(shù)外沒什么意義，當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子轉(zhuǎn)變角色，讓孩子對小學(xué)生活充滿向往，有步驟地調(diào)整孩子的心理狀態(tài)和生活規(guī)律。