近年來家長(zhǎng)把早期教育片面理解為識(shí)字和計(jì)算，認(rèn)為認(rèn)字越多，算的題越難，孩子越聰明。也有的家長(zhǎng)在孩子掌握一技之長(zhǎng)上下功夫，不惜花錢學(xué)音樂，學(xué)繪畫。應(yīng)該說認(rèn)字、識(shí)數(shù)、唱歌、跳舞、繪畫等等，這些都是早期教育的內(nèi)容，而重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)兒童智力和培養(yǎng)能力上。

　　世界幼兒教育主席米亞拉雷在談到幼兒教育的問題時(shí)說：“要把全部注意力放在發(fā)展兒童的創(chuàng)造力上”。兒童繪畫是最能顯示兒童創(chuàng)造能力的活動(dòng)。它的用具簡(jiǎn)便，易于普及，易于提高，也易于引起兒童的興趣，適合孩子的年齡特點(diǎn)。由于幼兒期思維特點(diǎn)以形象思維為主，因此也最易于引起孩子興趣。孩子通過繪畫表達(dá)自己的感情。繪畫中的大膽想象、自由發(fā)揮會(huì)使孩子獲得更大的創(chuàng)造力。我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多對(duì)繪畫興趣濃厚的孩子，他們思維敏捷活躍，想象大膽豐富，表達(dá)意識(shí)強(qiáng)，因而大多在以后的學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的吸收和創(chuàng)造能力。

　　許多家長(zhǎng)總是關(guān)切地問老師，孩子能不能成為美術(shù)人才。這是過早考慮孩子的定向培養(yǎng)。正象孩子成長(zhǎng)需要多方面營(yíng)養(yǎng)一樣，他們應(yīng)在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。幼兒正處在認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段，興趣很不固定，經(jīng)常變化是正常的，過早對(duì)孩子定向培養(yǎng)，就會(huì)限制他們的一些特長(zhǎng)，束縛他們的發(fā)展。所以，我們?cè)谥С趾⒆幽骋环矫媾d趣的同時(shí)，又要引導(dǎo)他們?nèi)�面發(fā)展。興趣廣泛一些不是壞事，何況將來社會(huì)也需要具有廣泛興趣、知識(shí)淵博的人，需要各方面人才。美育將成為未來社會(huì)的必修課，美術(shù)素養(yǎng)將成為未來人的啟蒙素質(zhì)。