愛美之心人皆有。生活之中，什么才是美？父母的審美觀對孩子是有影響力的。審美品位的高低，最能反映人的氣質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子具備較高層次的審美意識，在富有個性的審美中建立自尊與自信呢？這就需要我們家長通過多種途徑去提高孩子的審美素養(yǎng)。

　　那么，提高孩子的審美素養(yǎng)有哪些基本策略和方法呢？家長應(yīng)從日常生活、自然景觀和藝術(shù)欣賞三個方面著手。

　　一、生活美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　審美素養(yǎng)包括認識美、評價美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達美、創(chuàng)造美等意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養(yǎng)。

　　家長在日常生活中培養(yǎng)孩子審美素養(yǎng)時，一般可以分以下五個階段：

　　1、輸入各種美的信息

　�。�1）營造審美的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是陶冶孩子審美情趣，產(chǎn)生潛移默化影響的獨特空間。不僅家里設(shè)計審美化，還要有家庭人際關(guān)系的審美化，因此家

　　里力求凈化、綠化、美化，家庭成員和諧化。

　�。�2）借助審美的媒介。利用現(xiàn)代化的媒介，如電腦、電視，組成聲音、圖

　　像、文字的綜合體，更直觀，讓孩子身臨其境，調(diào)動多種感官感知。還可以運用電影、音樂、繪畫等拓展想象空間，引發(fā)審美心理。

　　2、進入審美狀態(tài)

　�。�1）讓孩子在美術(shù)和文學(xué)作品去發(fā)現(xiàn)美

　　人的審美能力是在審美活動的實踐中提高，而美術(shù)欣賞是最重要的審美活動之一。這種有組織、有指導(dǎo)的活動方式使審美體驗進入自然規(guī)律狀態(tài)，通過對美術(shù)名作的賞析，掌握欣賞的方法、要領(lǐng)及規(guī)律，從而提高對藝術(shù)的欣賞能力，對美丑的分辨力，增強對美術(shù)美的感受力、理解力。

　　一個六年級孩子如果只讀語數(shù)外，沒有在文學(xué)藝術(shù)中陶冶情感和開拓眼界，不僅知識面顯得狹窄，而且也扼制了多種興趣的發(fā)展，情感變得非常單一，就像一株折去枝葉的樹干，不可能健康生長。他對生活缺少熱情，性格也容易變得迂腐、怪癖。

　　家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、了解美，認識美在生活中無處不在，在審美實踐活動中，陶冶自己的情操，提高審美素養(yǎng)。這樣，才能避免懼美，乏美等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　�。�2）培養(yǎng)孩子的審美情感，提高孩子的審美敏感度

　　審美情感是一種不同于他人的獨特的生命體驗。在家庭教育中，只有讓孩子真正參與到審美活動中，使他們不但擁有自己的感受，還能充分表達出自己的感受。鼓勵孩子與家長間進行平等的對話與交流，使學(xué)生的潛能真正表現(xiàn)出來，從而進行審美情感的培養(yǎng)。以一種無功利、超脫世俗的心態(tài)進入對審美對象的欣賞，孩子們才能夠進一步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，具有審美的敏感度。

　　3、升華為審美意識，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽、去想

　　古時候的蔡文姬從小聽父親彈琴，有時琴弦突然斷了，能聽出斷的是哪根弦。畫家經(jīng)過訓(xùn)練的眼睛能辨別同一顏色的細微差別。孩子要感知外界事物，必須使自己的各種感覺分析器官有敏銳的感受能力。在兒童時期，就需要通過文學(xué)藝術(shù)的審美教育進行訓(xùn)練，以開發(fā)孩子對音樂、色彩和語言的感受能力。

　　人們在欣賞藝術(shù)作品時，總會引起藝術(shù)聯(lián)想，并通過想象去體會藝術(shù)作品的意境，理解藝術(shù)作品塑造的形象和表達的內(nèi)容。因此，一個藝術(shù)作品，往往因欣賞者的不同而引起不同的想象與思維。想象力的培養(yǎng)是藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的最杰出的本領(lǐng)。

　　二、自然美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　在美麗的大自然中，通過家長的引導(dǎo)，孩子的思想、感情可以在自然中得到啟發(fā)和升華，心胸得到開闊。家長要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自然美，要培養(yǎng)他們豐富的審美意識和情感。針對六年級的孩子，家長可以用他們所能理解的方式，引導(dǎo)他們觀察和欣賞大自然中的無限情趣，逐步增強審美能力。

　　家長可以和孩子一起栽一棵小樹，養(yǎng)幾盆花卉，養(yǎng)只小貓，養(yǎng)只小兔，將孩子對大自然的向往和熱愛引導(dǎo)到主動觀察上來。孩子的好奇心很強，這一點是較容易做到的。家長還可以要求孩子主動去發(fā)現(xiàn)自然界的四季美：初春的垂柳，盛夏的荷塘，暮秋的紅葉，隆冬的雪花，等等。

　　三、藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞

　　我們知道，藝術(shù)美是通過直觀的藝術(shù)形象來引起情感上的變化的，它能夠使人沉靜，或激昂，或振奮，或悲痛，或歡快。家長在進行兒童藝術(shù)美的教育時應(yīng)注意以下幾點：

　　1、考慮孩子的年齡特點。家長要根據(jù)兒童喜歡同齡人作品的特點，選擇同齡兒童的作品進行分析和欣賞，如參觀兒童繪畫藝術(shù)展覽，欣賞兒童音樂、舞蹈、曲藝演出，看優(yōu)秀的兒童影片、電視劇等。

　　2、要調(diào)動孩子的多種藝術(shù)欣賞力。家長要豐富孩子的想象力，使他們能從多種作品形式中獲得美的感受力。例如，在指導(dǎo)孩子欣賞一幅美術(shù)作品時，要啟發(fā)孩子用詩去描述它。在孩子欣賞一首美妙的音樂作品時，要鼓勵孩子用一幅畫去描述它，我們也可以讓孩子去欣賞配樂散文詩，觀看解說詞優(yōu)美的風(fēng)光片等。

　　3、家長要善于調(diào)動兒童豐富的想象力，加深孩子對藝術(shù)作品的欣賞和理解能力，鼓勵孩子自己動手，創(chuàng)造出更好的作品來。因此，家長可以在提高藝術(shù)審美意識的同時，培養(yǎng)孩子的一種藝術(shù)技能，如讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、繪畫、書法、舞蹈、攝影等，使藝術(shù)技能發(fā)展和審美體現(xiàn)相互促進，共同發(fā)展。

　　人生的領(lǐng)域有多大，審美的天地就有多大。讓家長帶領(lǐng)孩子一道去領(lǐng)略一下播撒于自然、社會、藝術(shù)和人生之中的美的花朵，去做一次審美王國的漫游。相信這會為孩子那閃光的年華點綴上一層新綠……