如何輕輕松松當(dāng)好父母？以父母時(shí)間、精力付出的百分?jǐn)?shù)為縱軸，以孩子的歲數(shù)為橫軸，王開(kāi)敏在坐標(biāo)軸上畫(huà)了個(gè)“剪刀差”。她表示，俗話說(shuō)“三歲看老”，孩子0~3歲時(shí)，是家庭教育的一個(gè)“黃金期”，父母要在時(shí)間和精力上對(duì)孩子盡可能多的付出。3~15歲時(shí)，父母仍是家庭教育的主導(dǎo)者，時(shí)間和精力的投入應(yīng)該逐步減少。15歲以后呈直線下降，孩子形成了自己的思維模式和判斷能力，做父母變得越來(lái)越輕松。

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中很多父母的付出拋物線則恰恰相反，形成了一個(gè)“剪刀差”。父母通常在孩子0~3歲時(shí)，很少投入時(shí)間和精力去關(guān)注孩子。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，學(xué)段的上升，父母對(duì)孩子的管教越來(lái)越多。特別是在孩子15歲之后，面臨考大學(xué)等問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)照達(dá)到空前，學(xué)習(xí)、吃、喝、玩、交友無(wú)一不過(guò)問(wèn)。而這個(gè)時(shí)候，孩子有了自己的想法，導(dǎo)致親子矛盾頻發(fā)。

　　人見(jiàn)人愛(ài) 才是“人上人”

　　王開(kāi)敏說(shuō)，一次旅行中吃飯，看到一位媽媽無(wú)視一桌子人，拼命給十幾歲的兒子夾菜，她感到無(wú)語(yǔ)。難道十幾歲的孩子自己不會(huì)嗎？家長(zhǎng)都有一個(gè)心愿，希望自己的伢做“人上人”。關(guān)于“人上人”，王開(kāi)敏有新的解讀：想成為“人上人”，就要人見(jiàn)人愛(ài)，當(dāng)你想站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn)時(shí)，人人愿意給你當(dāng)墊底。

　　王開(kāi)敏認(rèn)為，家庭教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并形成自我認(rèn)可。“家長(zhǎng)幫孩子檢查作業(yè)簽字對(duì)不對(duì)？”臺(tái)下有人說(shuō)對(duì)，有人說(shuō)不對(duì)。王開(kāi)敏說(shuō)，兒子艾天小時(shí)候，老師也讓她在作業(yè)本上簽字。但她從來(lái)不簽，還授意兒子，“你的作業(yè)又不是我的作業(yè)，你永遠(yuǎn)代我簽，老師不可能發(fā)現(xiàn)”，結(jié)果兒子從小就明白學(xué)習(xí)是自己的事，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。許多家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，做事拖拉，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)往日的越俎代庖?guī)土说姑Α?br />
　　加強(qiáng)學(xué)習(xí) 母強(qiáng)則子強(qiáng)

　　“我媽媽總喜歡讓我看純文學(xué)的書(shū)，而我更喜歡讀科幻類(lèi)的書(shū)，該聽(tīng)誰(shuí)的？”一名小男生站起來(lái)提問(wèn)，他經(jīng)常因類(lèi)似的問(wèn)題與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。王開(kāi)敏答得斬釘截鐵：媽媽不對(duì)。

　　王開(kāi)敏認(rèn)為，看什么書(shū)看似一件小事，但反映出家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的無(wú)知。對(duì)比中國(guó)的媽媽和美國(guó)的媽媽說(shuō)，美國(guó)媽媽在圖書(shū)館看書(shū)用車(chē)推，而中國(guó)媽媽更愿意給孩子買(mǎi)書(shū)。有一次，她在書(shū)店看到一個(gè)孩子手上的書(shū)多得抱不住，而媽媽兩手空空，沒(méi)給自己買(mǎi)一本。問(wèn)其為何自己不買(mǎi)，答曰：沒(méi)有我看的。

　　王開(kāi)敏說(shuō)，孩子小時(shí)候，父母與孩子之間可能是教育與被教育的關(guān)系，可隨著孩子認(rèn)知能力的提高，家庭教育可能會(huì)呈混沌狀，更多的是互動(dòng)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有理就聽(tīng)誰(shuí)的。母強(qiáng)則子強(qiáng)，為了孩子，母親同樣要注重后天學(xué)習(xí)。

　　■名師講授

　　平民教育家、母親文化研究專(zhuān)家王開(kāi)敏與近百位家長(zhǎng)面對(duì)面交流。

　　現(xiàn)場(chǎng)除少數(shù)幾位爸爸外，媽媽占據(jù)了近九成席位。“工作壓力大，沒(méi)有時(shí)間管孩子，教又不聽(tīng)。”近七成的媽媽是沖著這個(gè)難題來(lái)的。

　　“母親是天生的教育實(shí)踐家，但我不贊成當(dāng)全職媽媽。”學(xué)理科的王開(kāi)敏邊說(shuō)邊操起粉筆，在黑板上畫(huà)起坐標(biāo)軸，縱軸代表生存工作，橫軸表示家庭工作，從圓點(diǎn)引出一條45度的直線，以直觀的形式告訴大家要學(xué)會(huì)尋求平衡點(diǎn)。在孩子的家庭教育問(wèn)題上，重要的是做而不是說(shuō)，更不要把家庭教育和學(xué)校教育混為一談，讓家庭變成學(xué)校教育的“第二課堂”。“一天到晚要求孩子學(xué)這學(xué)那，跟這個(gè)比跟那個(gè)比，自己卻坐著看韓劇，孩子聽(tīng)你的話才叫有鬼。”此言一出，個(gè)別膽大的孩子鼓掌響應(yīng)。

　　王開(kāi)敏說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，教孩子做一個(gè)人格健全的人，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。家庭教育怎樣算成功？“把孩子養(yǎng)到18歲，一腳踹出門(mén)，踹到哪里都能活。”王開(kāi)敏說(shuō)。