教練

　　——孩子的校內(nèi)外教育

　　一支球隊(duì)，哪怕天賦異稟，哪怕吃苦耐勞，沒有教練正確的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，最終的結(jié)果也只能是黯然出局。對(duì)孩子來說，一個(gè)好的學(xué)�；蛘吲嘤�(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上找到正確的方向。時(shí)下素質(zhì)教育一直是百談不衰的話題，和以前那種一切憑紙上的千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)定一個(gè)孩子能力強(qiáng)弱的時(shí)代不同，現(xiàn)在大家更看重的是孩子的綜合素質(zhì)。一個(gè)好的學(xué)校、好的老師，會(huì)根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，因材施教。就像一個(gè)好的教練，會(huì)發(fā)現(xiàn)球隊(duì)中每個(gè)人的能力所適應(yīng)的位置，把所有的有利因素綜合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體，讓球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力處在最佳的狀態(tài)上。此外，老師們還要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，開發(fā)出適合他們的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中不斷地總結(jié)出自己的心得，久而久之，就會(huì)發(fā)掘出他們自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

　　而且作為老師，和教練一樣絕對(duì)不能死板，多給孩子一些自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確了，才能學(xué)得主動(dòng)。而且一定要營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，只有這樣才能全面調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　　裁判

　　——孩子的家庭教育

　　這屆世界杯上，一些莫名其妙的判罰讓人們對(duì)裁判頗有微詞。像是德國(guó)對(duì)英格蘭的那一場(chǎng)比賽，蘭帕德那記越過門線半米的遠(yuǎn)射被裁判無情的抹殺，而英格蘭隊(duì)則因?yàn)檫@次判罰士氣低落，場(chǎng)上局勢(shì)冥冥中發(fā)生了微妙的變化，最終英格蘭遺憾敗北，黯然出局。其實(shí)和裁判一樣，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃�中扮演著判罰他們的嘗試正確與否的角色。孩子們做的每一件事都需要一個(gè)判罰的尺度，做對(duì)了就要鼓勵(lì)，做錯(cuò)了就需要告誡或是懲罰，而家長(zhǎng)們要做的就是要抓住這個(gè)尺度，在合適的時(shí)刻做出合適的判罰。

　　顏之推在《顏氏家訓(xùn)治家篇》中特別強(qiáng)調(diào)在一個(gè)家庭的管理中賞罰分明的重要性。他說，“笞怒廢于家，則豎子之過立見；刑罰不中，則民無所措手足。治家之寬猛，亦尤國(guó)焉。”意思是家庭中如果不用鞭撻和怒呵，小孩子的過錯(cuò)馬上就顯露出來；就像一個(gè)國(guó)家的刑罰若使用不當(dāng)，人民也就不知所措了。治家的寬厚和嚴(yán)厲，就像治理國(guó)家一樣，要有一定的限度。

　　獎(jiǎng)罰分明，既可鞭撻頑逆，又可樹立正氣，使孩子覺得有規(guī)可循，有德可依。對(duì)孩子的教育一定要獎(jiǎng)罰分明，而且標(biāo)準(zhǔn)一旦豎立起來，輕易不要打破。有悖于原則的事，一定要受到懲罰；孩子的進(jìn)步一定要發(fā)揚(yáng)光大。總之對(duì)孩子，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得怦然心動(dòng)，罰要罰得刻骨銘心。

　　球隊(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮

　　——孩子的學(xué)習(xí)、考試狀態(tài)

　　一支球隊(duì)的臨場(chǎng)發(fā)揮決定著比賽的走向。學(xué)會(huì)控制比賽的節(jié)奏很重要，放到教育中來說，就是要培養(yǎng)孩子的性格。我們?nèi)粘��?duì)孩子的教育中，無論年齡大小，更應(yīng)在智力培養(yǎng)外，重視孩子的人格培養(yǎng)。他們要學(xué)會(huì)自我控制，學(xué)會(huì)尊重，更要學(xué)會(huì)適應(yīng)在這個(gè)多元的社會(huì)發(fā)展和文化中的學(xué)習(xí)能力。有些時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)——失敗和成功——能給孩子一個(gè)重要的感悟。

　　臨門一腳的功力則對(duì)應(yīng)著孩子的考試能力。比賽中，有很多球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)間長(zhǎng)，射門次數(shù)多，但就是臨門那一腳沒有破門得分。而那些好像在場(chǎng)上給對(duì)手威脅不大的隊(duì)伍，靠這一個(gè)射門就改變命運(yùn)。我們中國(guó)的考試對(duì)孩子的要求就很類似。盡管很多人抨擊考試制度，但是無論中考還是高考，靠的就是學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮——如同射門，打進(jìn)球便是考中了。以后的道路會(huì)截然不同。那些鄙夷考試的家長(zhǎng)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到考試也是一個(gè)能力甚至堪稱為技巧。不會(huì)考試的孩子，或者一上考場(chǎng)就犯暈還不如平時(shí)考得好的孩子，需要提高應(yīng)試心理素質(zhì)，需要掌握復(fù)習(xí)和考試的技術(shù)。

　　進(jìn)入到八分之一的比賽后，許多隊(duì)伍都說誰犯的錯(cuò)誤少，就會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻贏得比賽。的確，在這種高手對(duì)陣的激烈比賽中，出錯(cuò)會(huì)斷送整個(gè)前程。我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，小的時(shí)候，要允許他們自己去嘗試和探索周圍的環(huán)境，自己總結(jié)。即便是錯(cuò)誤，他們也可從中進(jìn)行學(xué)習(xí)乃至頓悟。我們就是要告訴孩子，錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的。其實(shí)犯錯(cuò)誤的多少對(duì)應(yīng)著孩子的探索與嘗試，只要是在可以承受的范圍之內(nèi)，多做一些嘗試、吃一點(diǎn)虧也未必是件壞事。

　　球場(chǎng)氛圍

　　——孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　球場(chǎng)上的喝彩聲是球員的強(qiáng)心劑，主場(chǎng)球隊(duì)往往能夠占有一定優(yōu)勢(shì)。而喝罵及喝倒彩則會(huì)擾亂球員的心神，多多少少會(huì)影響正常的發(fā)揮。這屆世界杯上，滿場(chǎng)嘈雜的嗚嗚組啦，一直為全世界所詬病。其實(shí)，球場(chǎng)的氣氛就像是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。不管是在學(xué)校還是家里，老師對(duì)自己的態(tài)度、身邊同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的感染、家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)甚至鄰居家談及家長(zhǎng)里短時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，都會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的心情，從而牽扯到他們學(xué)習(xí)的積極性。