某個周日上午，在上海市中心的金融區(qū)開講的EMBA課程，與其他旨在培訓(xùn)中國未來商業(yè)領(lǐng)袖的課程沒什么不同。這個頗受歡迎的EMBA班于兩年前開設(shè)，已經(jīng)有1500名學(xué)員來此深造，負責(zé)人劉女士說：“我們教給學(xué)生樹立自信的方法。”不過，劉女士的EMBA課程與其他EMBA不一樣：當(dāng)經(jīng)濟學(xué)或人際交往學(xué)的課業(yè)變得過于繁重時，她的學(xué)生也許會哭著嚷著要媽媽。這是怎么回事？因為他們都還是年幼的孩子。這個EMBA項目的授課對象不是企業(yè)主管，而是幼童，年齡最大的只有6歲。公務(wù)員何家晨（音譯）把3歲的兒子送到這里來學(xué)習(xí)，而他本人和妻子上的是成人MBA課程。他說：“我兒子學(xué)得不錯。他不怕在課堂上發(fā)言，喜歡在集體活動中當(dāng)帶頭人。”

    對孩子的高度期望在中國不是什么新鮮事，為了掌握基礎(chǔ)識字水平的幾千個漢字，許多好奇活潑的學(xué)生都被變成了悶悶不樂的學(xué)習(xí)機器。不過，對那些年齡更小的孩子的壓力也在增加，因為他們的父母抱著這樣的想法，認(rèn)為教育是孩子日后在社會上出人頭地的首要推動力。這在從前的中國不可想像。中國的父母急不可耐地為子女制定人生計劃，送孩子參加從學(xué)前預(yù)備班到寄宿學(xué)校的所有教育項目。

    在中國的大城市，有60％的家庭將收入的1／3用于子女教育，這些父母期望的是立竿見影的學(xué)習(xí)效果。李虹彬（音譯）5歲的女兒上的是北京一家私立托兒所，一周5天，每天從上午8：30一直到下午5點。這還不夠。李女士還把女兒送到周末補習(xí)班上閱讀、數(shù)學(xué)和音樂課。20多年前，很少有6歲的中國孩子懂得閱讀或做算術(shù)題�，F(xiàn)如今，那些一流小學(xué)都要求錄取的學(xué)生至少認(rèn)識1000個漢字和背誦乘法表。她的女兒“一星期做100個數(shù)學(xué)題，還能做速算”，她本人對此也感到驚訝。提到女兒排得滿滿的時間表，她說：“真的有些可怕。不知道這些對她是不是有好處，可我們也沒辦法。”

    這種對待子女的方式，與強調(diào)家族榮譽和個人面子的亞洲倫理密切相關(guān)。印度德里大學(xué)臨床心理學(xué)家阿魯那。布洛塔（Aruna　Broota）說：“許多父母都想炫耀自己的孩子。他們會對人家夸口，‘我兒子是班上最棒的’或‘他要去外國留學(xué)’。他成了父母身份地位的象征。”

    如果現(xiàn)在的父母不督促自己的孩子爭分奪秒，他們可能會遭到社會的非議。在香港，10歲的鄭和鳴（音譯）每周待在學(xué)校的時間是34個小時，并且還要上8小時網(wǎng)球課和3小時其他理科類課程。即便這樣，“還是有人說我不負責(zé)任，因為大家認(rèn)為孩子學(xué)得不夠多。”母親張女士說。

    在中國，有人開始意識到給孩子施加的壓力過大，每一個人——包括父母和孩子——都非常有必要讓自己歇一歇、喘口氣。北京市亞運村第二幼兒園園長馮淑蘭（音譯）表示，她屢次拒絕了家長要求加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的請求，她認(rèn)為這對孩子的成長沒有好處。馮女士說，“我跟他們說，跟孩子多聚聚對孩子有很大益處，最重要的是孩子能快樂。如果忘了這個，上再多的課也沒用。”